计算比赛场次

计算比赛场次Tag内容描述：<p>1、计算比赛场次,沪教版四年级数学下册,学习目标,本节课我们主要来学习计算比赛场次，同学们通过本节课的学习，同学们要理解并掌握计算笔算场次的方法，能够正确的计算相关的习题。,四(2) VS 四(4),四(2) VS 四(3),四(1) VS 四(2),四(1) VS 四(3),四(1) VS 四(4),四(3) VS 四(4),四(4) VS 四(3),四(4) VS 四(2),四(4) VS 四(1),四(3) VS 四(2),四(3) VS 四(1),四(2) VS 四(1),四(2) VS 四(4),四(2) VS 四(3),四(1) VS 四(2),四(1) VS 四(3),四(1) VS 四(4),四(3) VS 四(4),1,2,3,4,1,2,3,4,5,6,小胖所在的小组共有5人，小组中每2人之间都要进。</p><p>2、计算比赛场次,12,常规积累,6,常规积累,有20个球队要进行足球比赛，每两个球队之间要进行一场比赛，一共要进行几场比赛？,有甲、乙、丙、丁四个队进行足球比赛，每两支球队进行一场比赛，一共要进行几场比赛？,列 表 法,432=6（场）,1,2,3,乙,甲,丁,丙,43,乙,甲,丁,丙,2,=6（场）,43,有20个球队要进行足球比赛，每两个球队之间要进行一场比赛，一共要进行几场比赛？,20192=190(场）,答：一共要进行190场比赛。,“六一”儿童节，学校准备了红、黄、蓝等12种颜色的气球，每两种颜色的气球扎成一束。一共有几种扎法？正确算式是（ ）,选择题：。</p><p>3、数学广场计算比赛场次学习单班级： 姓名： 学号：探究：阿根廷、尼日利亚、韩国、希腊分在B组中。小组赛阶段，每2个球队之间都要进行一场比赛。1、阿根廷在小组赛阶段要进行几场比赛？ 2、小组赛阶段，整个B组要进行几场比赛？ 巩固练习：学校组织乒乓比赛，小胖和小亚报名参加。 1、小胖所在的小组共有12人，小组中每2人之间都要进行一场比赛，小胖所在的小组共要进行几场比赛？2、和小亚同组的选手还有9名，小组中每2人之间都要进行一场比赛，小亚所在的小组共要进行几场比赛？ （ ）A、982 B、1092 C、 876543213、乒乓球比赛结束了，2。</p><p>4、计算比赛场次”四（ ）班 姓名 学号（ ）一、试一试：（B组：中国、荷兰、美国、意大利、塞尔维亚和波多黎各）二、连一连中国波多黎各荷兰塞尔维亚美国意大利三、巩固练习：1、学校组织乒乓比赛，小胖和小亚报名参加， （1）小胖所在的小组共有4人，小组中每2人之间都要进行一场比赛，小胖所在的小组共要进行几场比赛？ （任选一种方法）连线： 列表：算式： 答：小胖所在的小组共要进行（ ）场比赛。（2）和小亚同组的选手还有4名，小组中每2人之间都要进行一场比赛，小亚所在的小组共要进行几场比赛？ A：3216（场） B：5420（场） C：5。</p><p>5、计算比赛场次教学目标：知识与技能：1.结合计算比赛场次的实例，探索体育比赛中的搭配问题。2.能借助连线、列表的方法进行组合、搭配。过程与方法：1.经历解决问题的过程，使学生学会全面、有序地思考，培养学生的数学思维。2.感受数学与现实生活的密切联系，培养学生综合应用意识。情感、态度与价值观：通过有效的活动，培养学生应用数学的意识，使学生获得成功的体验。教学重点：用算式表示比赛场次。教学难点：理解计算比赛场次的算理,并能正确地计算。教学过程:导入新课1扳手腕比赛（四人为一组）2介绍比赛中的单循环制。二、自主探究。</p><p>6、计算比赛场次教学目标: 1.知道单循环赛的规则。2.理解计算比赛场次的算理,并能正确地计算。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学过程:一、导入新课齐读课题,问:读了今天的课题后首先想了解什么?（比赛的规则,如何计算?）二、游戏感知,形成表象1.溜溜球比赛。同学们很喜欢玩溜溜球,今天就举行一场溜溜球比赛,选出5名选手上台,在课上完成赛前的准备工作。请裁判员宣布比赛的规则。（最好事先培训一位学生当裁判,增加趣味性）裁判员上台: 首先宣布比赛的规则请5名队员抽签（事先准备好五张纸片,分别写上1号2号3号4号5号）。按1-5的顺。</p><p>7、计算比赛场次教学目标：1.结合计算比赛场次的实例，探索体育比赛中的搭配问题。2.能借助图示、列表的方法进行组合、搭配。3.了解单循环制和淘汰制的规则，能正确理解比赛场次的算理，并正确地计算。4.经历解决问题的过程，学会全面、有序地思考，形成数学思想。5.感受数学与现实生活的密切联系，提高综合应用意识。教学重点：能借助图示、列表的方法进行组合、搭配。教学难点：能正确理解单循环制和淘汰制比赛场次的算理，并正确地计算。教学过程：一、情景引入：我们四年级要举行小足球比赛了。 （媒体出示学生踢足球的照片。）可是，在。</p><p>8、数学广场计算比赛场次学习单班级： 姓名： 学号：探究：阿根廷、尼日利亚、韩国、希腊分在B组中。小组赛阶段，每2个球队之间都要进行一场比赛。1、阿根廷在小组赛阶段要进行几场比赛？ 2、小组赛阶段，整个B组要进行几场比赛？ 巩固练习：学校组织乒乓比赛，小胖和小亚报名参加。 1、小胖所在的小组共有12人，小组中每2人之间都要进行一场比赛，小胖所在的小组共要进行几场比赛？2、和小亚同组的选手还有9名，小组中每2人之间都要进行一场比赛，小亚所在的小组共要进行几场比赛？ （ ）A、982 B、1092 C、 876543213、乒乓球比赛结束了，2。</p><p>9、计算比赛场次”四（ ）班 姓名 学号（ ）一、试一试：（B组：中国、荷兰、美国、意大利、塞尔维亚和波多黎各）二、连一连中国波多黎各荷兰塞尔维亚美国意大利三、巩固练习：1、学校组织乒乓比赛，小胖和小亚报名参加， （1）小胖所在的小组共有4人，小组中每2人之间都要进行一场比赛，小胖所在的小组共要进行几场比赛？ （任选一种方法）连线： 列表：算式： 答：小胖所在的小组共要进行（ ）场比赛。（2）和小亚同组的选手还有4名，小组中每2人之间都要进行一场比赛，小亚所在的小组共要进行几场比赛？ A：3216（场） B：5420（场） C：5。</p><p>10、2019春沪教版数学四下5.8计算比赛场次word教案1 教学目标： 1.结合计算比赛场次的实例，探索体育比赛中的搭配问题。 2.能借助图示、列表的方法进行组合、搭配。 3.了解单循环制和淘汰制的规则，能正确理解比赛场。</p><p>11、2019春沪教版数学四下5.8计算比赛场次word教案2 教学目标: 1.知道单循环赛的规则。 2.理解计算比赛场次的算理,并能正确地计算。 3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学过程: 一、导入新课 齐读课题,问:读。</p><p>12、2019春沪教版数学四下5.8计算比赛场次word教案3 教学目标： 知识与技能： 1.结合计算比赛场次的实例，探索体育比赛中的搭配问题。 2.能借助连线、列表的方法进行组合、搭配。 过程与方法： 1.经历解决问题的过程。</p><p>13、计算比赛场次 教学反思 计算比赛场次 一课 是一节有关组合的数学课 从教学内容上来说 学生是比较感兴趣的 大多数学生都喜欢看体育比赛 他们很想知道如何计算比赛场次 反思整个教学过程 本节课我能以新课程理念为指。</p><p>14、计算比赛场次 沪教版四年级数学下册 学习目标 本节课我们主要来学习计算比赛场次 同学们通过本节课的学习 同学们要理解并掌握计算笔算场次的方法 能够正确的计算相关的习题 四 2 VS四 4 四 2 VS四 3 四 1 VS四 2 四。</p><p>15、计算比赛场次 沪教版四年级数学下册 学习目标 本节课我们主要来学习计算比赛场次 同学们通过本节课的学习 同学们要理解并掌握计算笔算场次的方法 能够正确的计算相关的习题 四 2 VS四 4 四 2 VS四 3 四 1 VS四 2 四。</p><p>16、5.7数学广场计算比赛场次,教学目标:,结合计算比赛场次的实例，探索体育比赛中的搭配问题能借助连线、列表计算等方法解决问题,采用单循环制,我们阿根廷队也要参加小组赛，你能告诉我什么是单循环制吗？,单循环制就是小组每两个队伍只进行一场比赛,除了我们世界杯足球比赛，你还知道哪些比赛是单循环制的吗？,我参加的奥运会篮球比赛就是采用单循环制的,阿根廷、尼日利亚、韩国、希腊分在B组中，小组采取单循环制。</p><p>17、计算比赛场次教学目标：1结合计算比赛场次的实例，探索体育比赛中的搭配问题。2能借助图示、列表的方法进行组合、搭配。3了解单循环制和淘汰制的规则，能正确理解比赛场次的算理，并正确地计算。4经历解决问题的过程，学会全面、有序地思考，形成数学思想。5感受数学与现实生活的密切联系，提高综合应用意识。教学重点：能借助图示、列表的方法进行组合、搭配。教学难点。</p><p>18、计算比赛场次,沪教版四年级数学下册,学习目标,本节课我们主要来学习计算比赛场次，同学们通过本节课的学习，同学们要理解并掌握计算笔算场次的方法，能够正确的计算相关的习题。,1984年中国女排在洛杉矶奥运会上夺得金牌,2004年中国女牌在雅典奥运会上再次夺冠,雅典奥运会的女排比赛分为两个组，中国队被分在B组。小组中每2支球队之间都要进行一场比赛。,多米尼加,古巴,德国,俄罗斯,中国,美国,中国,6。</p>