计算解决问题

计算解决问题Tag内容描述：<p>1、简便方法解决问题”的备课方案解读海宁市长安镇中心小学 高子林学习主题人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P45例5 “运算定律与简便计算”单元之“简便方法解决问题”。学情分析在确定学习主题后，课题组对本课如何进行学习设计展开了多次探讨，也进行了对学生学习水平的前测，决定把“培养学生运用所学知识选择合适方法解决实际问题的策略意识”作为本课的学习重点。一、关于前测前测内容：请你用多种方法计算：从2006年9月28日到2007年1月30日，一共有多少天？(月历表略) 方法一： 方法二： 方法三： 其它方法：。</p><p>2、21374126= 132+89+68=,解决问题,孙吴一小 李勃,这四本书中，哪三本书的总价在100元左右？,56元,31元,19元,24元,我把每三本书的价钱相加。,哪三本的总价在100元左右？,56元,31元,19元,24元, 56+31+19 =, 56+31+24 =, 56+19+24 =, 31+19+24 =, ，符合要求。,106（元）,111（元）,99（元）,74（元）,方法一：,先算出四本书的总价，再分别减去每本书的价格。,56+31+19 +24 = 130（元）, 13056 = 74（元）, 13031 = 99（元）, 13019 = 111（元）, 13024 = 106（元）,这样算不用担心漏掉。,哪三本的总价在100元左右？,56元,31元,19元,24元,方法。</p><p>3、小数乘除法回顾整理,评价反思,系统梳理,整体回顾,综合应用,一、整体回顾,想一想，本学期，关于小数计算方面，我们都学习了哪些内容？,小数乘法,小数除法,小数计算,小数乘法,小数乘整数,小数乘小数,积的近似数（四舍五入）,混合运算,简算,交换律,结合律,分配律,解决问题,（转化成整数乘法）,二、系统梳理,返回,返回,12.8,.,用竖式计算：,二、合作探索,小数乘整数,先按照整数乘法的计算方法进行计算,再看因数中有几位小数,就从积的右边起数出几位小数点上小数点 。,小数乘整数。,例如：,小数乘小数，先按整数乘法的计算法则来计算，再看因数。</p><p>4、设计说明 1 加强小组合作 有意识地培养学生获取信息 处理信息的能力 数学课程标准 提出要培养学生 具备初步搜集和处理信息的能力 在教学中让学生从问题入手 找出需要的数学信息 然后进行独立思考 对数学信息进行整。</p><p>5、编程解决问题学案 看谁快 两个大人和小孩一起渡河 渡口只有一条小船 一次只能渡过一个大人或两个小孩 他们四人都会划船 但都不会游泳 他们怎样渡过河去 任务一 用语言描述过河的方法 限时3分钟 小试牛刀 展示平抛运动 物理 轨迹问题的算法 分析 讲解 任务二 6个小组分别实现程序修改1 6 限时3分钟 1抛的再远点 2 抛的再近点 3 轨迹圆再大点 4轨迹圆再小点 5圆的密度再大些 6 圆的密度再小。</p>