鸡兔同笼2
人教版六年级上册教科书P112-114。1.引导学生尝试用不同的方法解决。鸡兔同笼。问题的一般方法。渗透化繁为简、函数、代数等数学思想方法。我们的数学口号是。我因数学更自信。组织组内交流展示。组织小组内交流展示小组长对于小组成员出现的问题。上署头、下置足。以足除头。
鸡兔同笼2Tag内容描述：<p>1、第七单元 数学广角课堂实录莒南县第三小学 郑玲玲一、教学内容：人教版六年级上册教科书P112-114，P115“做一做”13题。二、教学目标：1.引导学生尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，掌握解决“鸡兔同笼”问题的一般方法，并体会其一般性。2.在解决问题的过程中，渗透化繁为简、函数、代数等数学思想方法，培养学生的逻辑推理能力。3.在学习活动中感受古代数学问题的趣味性，体验探究的乐趣。三、教学重点：掌握解决“鸡兔同笼”问题的一般方法。四、教学难点：用假设法、列方程解决“鸡兔同笼”问题。五、教法要素：1.已有的知识经验。</p><p>2、9 数学广角 鸡兔同笼 2 教案 教学内容 教材第104 105页例1及 做一做 教材第106 107页练习二十四第4 6题 教学目标 1 理解运用假设法和方程的方法去解决 鸡兔同笼 问题 2 在解决问题的过程中 培养学生的思维能力 并向。</p><p>3、我们的数学口号是: 数学因我更精彩， 我因数学更自信！,人教课标版六年级上册,执教：马书明,鸡兔同笼,合作要求：,小组长组织小组成员独立自主完成探究内容。 组织组内交流展示。 组织小组内交流展示小组长对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助。 对于感到疑惑、困难或有不同看法的问题要做出标记，便于交流时提出。,上署头、下置足,半其足，以头除足，以足除头，即得。 孙子算经,262=13(只) 138。</p>
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