九年级化学分子

九年级化学分子Tag内容描述：<p>1、新人教版初中化学水分子的变化导学案学习目标：知识与技能目标：1、知道水在直流电作用下可以分解生成氢气和氧气，氢气在空气中燃烧可以生成水。2、初步认识化学变化的实质。了解分解反应和化合反应，能对学过的典型反应进行分类。3、能够对已知物质性质按照物理性质和化学性质进行分类。4、能用文字表达式表示已知的化学反应。过程与方法目标：1、学习从微观的视角分析化学变化，并进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。2、通过对物质的物理变化、化学变化，物理性质、化学性质的学习，进一步体会分类法是学习化学的重要方法。 情感态。</p><p>2、物质构成的奥秘课题组典型课例1.第三单元：自然界的水 课题2 分子和原子（第一课时）（一） 教材分析：本节教材安排在水的组成之后学习，通过对水的电解实验的学习，学生基本认识到物质的微粒性，为认识分子的存在创造了条件。分子的存在及其特点是这节课的主要内容。这部分内容是学生 从宏观世界步入微观世界，认识物质构成奥秘的开始。教师应该着重将微观概念通过观察，实验，想象，类比等方法让学生去理解并接受分子的存在。教师同时可以通过对书本实验的讲解，运用生动的比喻，直观的课件或者动画，让学生能够从感官上接受新的事物，。</p><p>3、课题二 分子、原子,义务教育课程标准实验教材（化学.九年级上）,学习目标,知识技能目标： 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2、能用分子的观点解释一些常见的现象。 过程方法目标： 培养学生想像力和抽象思维能力。 情感态度价值观： 增强学生对物质内部结构探究的兴趣及积极性。,教学重难点,物质的微粒性； 分子知识的应用； 培养想像力和抽象思维能力。,讨论交流,1、试从化学的角度解释“墙内开花墙外香”。 2、湿衣服为什么能被晾干，为什么夏天比冬天干的快。试用分子的观点对此进行解释。 3、用分子的观点解释物质的热胀。</p><p>4、离子的形成,一、核外电子排布,电子层离核由近到远，能量由低到高；共有七层。,电子总是先排在能量最低的电子层里（即第一层排满了才排第二层，依次下去）,五、离子,五、离子,钠原子结构示意图,核电荷数,电子层,电。</p><p>5、第四单元 物质构成的奥秘 课题1 原子的构成 教学目标： 1、知道原子是由原子核和核外电子构成的 2、初步学会根据实验现象，来推导原子的组成 3、能够根据相对原子质量求算相对分子质量 4、逐步建立物质无限可分的观。</p><p>6、分子教学设计 课题名称 分子及其性质 课题来源 人教版九年级上册化学第三单元课题二 授课教师 化学化工学院 王鹤 教学对象 九年级上学期学生 教材分析 本节课内容选自人教版初中九年级上册化学第三单元课题二。本课。</p>