九年级化学氧气

九年级化学氧气Tag内容描述：<p>1、课题1 氧气的实验室制法 汤庄初级中学：郭晓宇 一物真奇妙， 虽说不燃烧,燃烧离不了, 登高潜水都需要, 急救病人有功劳, 植物制造它, 没它活不了。 猜谜语 第三节 性质活泼的氧气 课题1 氧气的实验室制法 信息： 决定的，排水法是收集气体的一种方法，即将集气瓶装满 集气瓶的放置方法有两种： 收集气体的方法及集气瓶的放置方法是由气体的性质 交流共享 水，用气体将水排出来 ，达到收集气体的目的。 口向下，倒放在桌面上。 一种是集气瓶口向上，正放在桌面上；一种是集气瓶 已知氧气不易溶于水，且密度比空气大，收集氧气能否 用排水法。</p><p>2、课题 ： 氧气的性质与制备【课型】 复习课【教学目标】 一、 知识与技能1. 加强学生对氧气主要性质和用途的理解。2. 形成结构决定物质的化学性质的认识。3. 掌握实验室制取氧气的原理、方法;学会如何选择发生装置、收集装置。二、过程与方法1、在学生动手操作中，提高实验能力。2、在学生分析和运用信息的过程中，提升解决实际问题的能力。三、情感态度与价值观培养合作互助的情感和科学的学习态度。【教学重点】氧气的性质与制备。【教学难点】 形成知识规律，并能初步运用。【教学方法】 对比归纳法、问题引导法、实验探究等。【教学手。</p><p>3、初中化学教学导学案 【课题】氧气的性质与制备【学习要求】1. 加强学生对氧气主要性质和用途的理解。2. 形成物质的结构决定物质的化学性质的认识。3. 掌握实验室制取氧气的原理、方法;学会如何选择发生装置、收集装置。【重点】 形成知识规律，并能初步运用。一、自习反馈二、氧气的性质：1、情景探讨2005年3月29日，京沪高速公路淮安段发生一起两辆货车相撞的交通事故，导致其中一辆槽罐车上的液氯（Cl2）大面积泄漏，造成公路旁居住村民重大伤亡。在事故现场可以看到地面上方有大量的黄绿色气体，并闻到一股刺鼻的气味。消防人员戴着防。</p><p>4、第二单元 我们周围的空气,课题3 制取氧气,供给呼吸,O2 ?,氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以跟很多物质发生化学反应，有很多重要的用途。那么，在工业上怎样制得氧气呢？在实验室中我们又如何制得氧气呢？,实验室制取气体要从以下几个方面考虑:,一、反应原理,二、仪器装置(发生装置、收集装置),三、收集方法,四、实验操作步骤和注意事项,五、检验方法,分解过氧化氢（H2O2） 加热氯酸钾（KClO3） 加热高锰酸钾（KMnO4）,实验室制取氧气的方法：,步骤一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？ 现 象。</p><p>5、第一节 认识氧气,一、氧气的物理性质,在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体。在标准状况下，氧气的密度比空气的略大，不易溶于水。 在压强为101kPa时，氧气在约183时变为淡蓝色液体,在约218时变成雪花状的淡蓝色固体。,二、氧气的化学性质,三、氧气的用途,点击图片。</p><p>6、第一章 空气 氧,第一节 空气,调 节 气 候 生 命 支 柱,瑞典化学家，氧气的发现人之一，同时对二氧化碳等多种气体都有深入的研究。,英国化学家，自学成才的气体化学大师。,法国化学家，他建立料燃烧理论，创立了化学物质分类新体系，开创了化学发展新纪元。,空气成分的简单测定,( 1 ),( 2 ),一百份体积的空气,一、空气的组成（体积分数）,氧气（O2） 21,氮气（N2） 78,稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称,这些气体没有颜色没有气味 一般不与其他物质发生化学反应，故又叫 惰性气体,一般说来，空气的成分是比较固定的,空气的密度为 1。</p><p>7、一 选择题 每小题只有一个答案 每小题2分 共20分 下列含氧化合物 不需要加热就能够直接产生O2的是 A H2O2 B MnO2 C KMnO4 D KClO3 2 下列说法正确的是 A 氧气密度比空气略大 不溶于水 B 物质跟氧气发生的反应叫氧化反应 C 不加二氧化锰 氯酸钾受热不会生成氧气 D 氧气可用来急救病人 3 实验室用氯酸钾制氧气时 如果不加二氧化锰 其结果是 不能产生氧气 生成氧。</p><p>8、1 氧气教案 班级： xxxxx 学号：xx 姓名： xx 成绩： 1、 教学目标 知识与技能：1、认识氧气的主要物理性质。 2、观察和描述硫、木炭、铁丝在空气和氧气中燃烧的不同现 象，从中归纳出氧气的化学性质。。</p>