九年级历史下册第

九年级历史下册第Tag内容描述：<p>1、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第二次世界大战的爆发教案课标要求：1以慕尼黑会议为例，说明（理解）绥靖政策的实质和恶劣影响。2简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大等主要事件。教学目标：1通过本课的学习，使学生了解慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛克。德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。英国、法国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧和北欧国。</p><p>2、单元综合复习 专题 专题战后美国、西欧和日本经济发展的原因 1.美国经济发展的原因 (1)国际地位提高,政治经济实力大增,占据广阔的国际市场。 (2)大力发展科技教育,发展高新技术产业,特别是20世纪90年代, 促进以信息产业为代表的高新技术的发展。 (3)政府调整经济政策,改善人民生活,创造比较有利的发展环境 。 2.西欧国家经济发展的原因 (1)美国的扶持:为对付苏联,通过马歇尔计划援助西欧。 (2)发挥高素质劳动力优势。 (3)利用美国的援助,采用最先进科技成果。 (4)制定恰当的经济发展政策。 (5)欧共体(欧盟)的建立。 专题 3.日本经济发展的。</p><p>3、第一次世界大战后，帝国第一次世界大战后，帝国 主义列强通过哪两次会议，确主义列强通过哪两次会议，确 立了战后资本主义世界新秩序立了战后资本主义世界新秩序 ？这种新秩序叫什么？这种新秩序叫什么？ 凡尔赛凡尔赛- -华华 盛顿体系盛顿体系 相对稳定相对稳定 时期时期 “ “如果我当选总统，保证让每如果我当选总统，保证让每 家工人锅里有只嫩鸡，车库里家工人锅里有只嫩鸡，车库里 有两辆汽车。有两辆汽车。” ” 胡佛胡佛 凡尔赛凡尔赛- -华华 盛顿体系盛顿体系 相对稳定相对稳定 时期时期 经济危机经济危机 第4课 “大危机”与“。</p><p>4、第17课,第三次科技革命,三次科技革命对比表,18世纪60年代,牛顿力学,蒸汽机,蒸汽时代,19世纪70年代,电磁学,电力和内燃机,电气时代,20世纪四五十年代,爱因斯坦相对论,原子能、计算机、航天技术、生物工程等,电子信息时代,探究一 “有人说网络给人们带来了极大的便利应大力普及，有人说网络使多少青少年走上了犯罪道路应禁止，”谈谈你的看法（分正反两方辩论）,探究二 1997年2月英国胚胎学家伊恩.维尔穆特领导培育了世界上第一只体细胞克隆动物克隆羊“多利”你怎样看待克隆技术？是否应该克隆人？（小组讨论）,原子能,电子计算机,1946年，。</p><p>5、温故知新,第二次世界大战产生了哪些影响？,第四单元 战后主要资本主义国家的发展变化,第8课 美国经济的发展,硅 谷,一、战后的繁荣,1、原因,向世界各地输出资本，大力拓展海外市场，赚取高额利润； 应用第三次科技革命的最新成果，革新生产技术，大力发展新兴工业； 政府通过各种手段对国民经济进行宏观管理。,2、时间： 20世纪五六十年代,3、特点：,持续发展，西部和南部繁荣,从月球上看地球,二、 危机和经济调整,1、时间：20世纪七八十年代,2、原因：,经济发展弊端显露；受到危机严重打击；通货膨胀，债务沉重。,三、新经济的出现,1、时。</p><p>6、第二次世界大战直击中考1.(乐山中考)当今世界各种形式的恐怖主义对世界和平构成了威胁。那么,在20世纪30年代后期威胁世界和平的主要因素是(B)A.经济危机的连续打击B.法西斯势力的侵略扩张C.国际恐怖活动的频繁发生D.民族复仇主义的打击报复2.(临沂中考)这个协定签订后,自德国返回伦敦的英国首相张伯伦,在机场上挥舞着协定,得意地宣称:“我带来了整整一代人的和平!”但是,不到两年,英国就遭到了德国飞机的猛烈轰炸。“这个协定”是(D)A.九国公约B.巴黎协定C.双十协定D.慕尼黑协定3.(南京中考)第一次世界大战后,英、法、美等战胜国通过两次。</p><p>7、第12课 亚非拉的奋起一、选择题：11947年8月，尼赫鲁在一次会议上说：“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。”尼赫鲁所说的“厄运的时代”是指( )A.法国殖民统治时期B英国殖民者统治时期C第二次世界大战时期D印度和巴基斯坦发生战争21947年英国被迫伺意印度独立，独立后第一任印度领导人是( ) A.卡尔姆昌德甘地 B拉吉夫甘地C英吉拉甘地 D尼赫鲁31947年英国被迫同意印度独立，但将原来的印度分为( )印度盂加拉巴基斯坦 尼泊尔A BC. D4二战后非洲民族独立和解放运动最先展开于( )A.南非 B北非C东非 D，西非5标志帝国主义在。</p><p>8、第14课 冷战中的对峙【课标要求】简述杜鲁门主义等史实，了解美苏冷战对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。【学习提示】了解“冷战”政策，包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立。学生还应掌握50年代中期至70年代末的美苏争霸的典型事件。【学习过程】一、二战后美国成为世界霸主的原因：材料一：二战期间美国实力增长情况简表时间总兵力军费开支军事基地及其他黄金储备工业产值外贸出口1939年33.5万12。</p><p>9、第11课 东欧社会主义国家的改革和演变1.二战后,对东欧各国的国民经济发展影响最大的是( )A.农村存在严重的封建残余B.国家工业基础薄弱C.实行苏式政治经济体制D.生产技术和工具落后2.五六十年代,东欧社会主义国家先后进行了改革,其中改革较为突出的是( )A.罗马尼亚 B.捷克斯罗伐克 C.匈牙利 D.罗马尼亚3.为了迅速发展经济,东欧国家在70年代曾大举借债.其中借债最多的国家是( )A.波兰 B.匈牙利 C.罗马尼亚 D.捷克4.1968年,试图摆脱苏联控制被苏联镇压的国家是( )A.南斯拉夫 B.匈牙利 C.罗马尼亚 D.捷克5.东欧剧变后一分为五的国家是( )A.匈。</p><p>10、第3课凡尔赛华盛顿体系知识与技能知道参加巴黎和会的三巨头；了解凡尔赛和约和九国公约的主要内容、国际联盟的建立；认知凡尔赛华盛顿体系的构成和涉及的地理范围；理解所谓“新秩序”的内涵；华盛顿会议召开的背景；认识九国公约的实质、凡尔赛华盛顿体系对国际关系的作用。通过学习本课，培养学生理解和认识国际关系问题的能力；通过分析凡尔赛华盛顿体系的实质和作用，培养学生透过现象看本质的能力。过程与方法提出帝国主义战胜国在战争结束后会干什么的问题引入新课。对与会国的不同地位、凡尔赛和约、九国公约的主要内容、凡尔赛体。</p><p>11、第19课 现代音乐和电影一、选择题：120世纪二三十年代，最具创新风格的音乐是( )A.爵士乐 B摇滚乐C轻音乐 D拉丁乐2下列关于爵士乐的表述正确的是( )爵士乐起源于黑人音乐 即兴演奏使爵士乐形成多种风格 爵士乐先在欧洲流行，而后传到美国 爵士乐是现代音乐的一个代表A BC. D3电影已经成为与人们日常生活息息相关的一门综合性的艺术，它最早产生于：( )A.17世纪末 B18世纪末C19世纪末 D20世纪末4“好莱坞”是世界著名的电影“梦工厂”，它位于美国哪座城市( )A.华盛顿 B纽约C洛杉矶 D费城5世界各国的电影节设有很多电影奖，但世界电影最高。</p><p>12、第4课 经济大危机一、学习目标：1通过本课学习，了解和掌握19291933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后19241929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。2通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史人物、历史事件的能力。二、重点难点：1.经济大危机及其特点。2.对罗斯福新政的分析与评价。3.课文中的经济名词和概念。三、自主预习1.自读课文。2.结合学生用书“自。</p><p>13、第16课 世界经济的“全球化”一、学习目标：1.通过学习，了解世界经济全球化趋势出现的主要原因、具体表现及其影响。2.通过学习，运用辩证唯物主义观点全面正确分析历史问题的能力。3.通过学习，认识到世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果4.通过本课学习，增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。二、重点难点：经济全球化的具体表现和影响。三、自主预习1.自读课文。2.结合学生用书“自主学习案”，在书中找到答案。四、激情导入1905年，瑞士人亨利内斯特莱创办的雀巢公司同英。</p><p>14、第3课 凡尔赛华盛顿体系 【课标要求】 了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，并对由此形成的一次大战后资本主义世界国际关系的基本格局有初步的认识。【学习提示】了解凡尔赛华盛顿体系的建立的两次会议；了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，知道战后格局的维护机构国际联盟；学会客观评价凡尔赛华盛顿体系。【学习过程】一、建立1.巴黎和会：（1）在1919年的巴黎和会上，实际起操纵作用的是 、 、 三个帝国主义国家。（2）凡尔赛和约规定：德国的全部海外殖民地由 、 、 等国家以“委任统治”的名义加以瓜分，并将德国在 的全部利益转。</p><p>15、第15课世界政治格局的多极化趋势知识与技能了解两极格局结束后，世界形势的基本特点：新的世界格局尚未形成，目前仍处于“一超多强”的局面。世界政治格局朝着多极化方向发展。通过本课学习，使学生认识到世界形势的总趋势是走向缓和，但天下并不太平，明显呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。过程与方法培养学生关心时事的良好习惯，收集和整理相关资料，撰写新闻评论，学会运用历史知识、观点来观察和分析时事问题。通过指导学生阅读教材，了解科索沃地区的民族冲突导。</p><p>16、第16课 世界经济的“全球化”【课标要求】概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。【学习提示】了解世界经济全球化的含义；知道世界经济全球化形成的主要原因和条件；了解世界经济全球化趋势的具体表现；辩证分析世界经济全球化的影响。理解经济全球化对中国经济的影响以及我国应对经济全球化所采取的措施。【学习过程】一、含义：经济全球化趋势是指随着世界性经济交往的日益增多，特别是第二次世界大战后，在高新科技的推动下，世界经济的迅速发展，各国各地区之间的联系越来越密切，从总体上看，。</p><p>17、第16课世界经济的“全球化”一、选择题：120世纪八九十年代，东西方冷战结束，世界的发展趋势是( )A.和平与发展 B，冲突与对抗C.机遇与挑战 D文明与进步2促使世界经济走向“全球化”的因素主要是( )各国自然条件的差异各国寻求国际合作科技的迅速发展 和平与发展的环境A. BC. D3 目前我国市场上销售的美国摩托罗拉手机，有相当一部分是在天津生产的。这一现象说明( )A.美国垄断了我国的手机市场B经济发展出现全球化趋势C美国让中国分享其高尖技术成果D我国经济发展严重依赖美国4世界经济全球化发展趋势的重要表现是( )A.欧洲联盟的形成B亚。</p><p>18、20102011学年度第二学期九年级历史单元检测题（五）（第五单元 社会主义国家的改革与演变）班别 姓名 座号 分数 说明：全卷皆为单项选择题每小题只有一个正确答案，请将正确答案前面的字母填入答题卡相应位置内（本大题共30小题，每小题2分，共60分）题号123456789101112131415答案题号161718192021222324252627282930答案11953年斯大林逝世后，在苏联开始进行改革的是A勃列日涅夫B赫鲁晓夫C安德罗波夫D契尔年科2赫鲁晓夫改革的目的是A 同美国竞争B 为了否定斯大林，树立个人权威C 为了克服斯大林时期存在的一些弊端。</p>