九年级美术上册 瞬间的精彩

九年级美术上册 瞬间的精彩Tag内容描述：<p>1、瞬间的精彩教学设计教材版本：湘版（2013）美术执教年级：九年级执教人：张淑娟教学目标：1、通过探究学习，使学生能认识摄影能反映现实生活的功能作用，能分析摄影作品所表现出的思想情感，了解基本的摄影构图、色彩等知识。懂得摄影作品的社会价值、历史价值和艺术价值。2、能运用所学知识记录自己或者周围人们的生活，并表达自己的情感。3、通过学习，学会关注生活，关爱自然环境。</p><p>2、留住精彩的瞬间 教材分析 教材以光学机械照相机为主导，从针孔相机和暗箱的使用等摄影的源头到感光材料的发现进行了简要的表述。本课的初衷是使学生了解照相机的原理和功能的基础上，拍出另人满意的好图片，留住精彩的瞬间。 学情分析： 学生能越来越清楚地认识到摄影艺术作品独具的艺术魅力以及其他艺术价值，喜欢摄影的学生应该比较多，但学生对照相机的原理及相关拍摄的知识、技巧不一定很了解。 教学目标 1.知识目标。</p><p>3、瞬间的精彩教学设计教材版本：湘版（2013）美术执教年级：九年级执教人：张淑娟教学目标：1、通过探究学习，使学生能认识摄影能反映现实生活的功能作用，能分析摄影作品所表现出的思想情感，了解基本的摄影构图、色彩等知识。懂得摄影作品的社会价值、历史价值和艺术价值。2、能运用所学知识记录自己或者周围人们的生活，并表达自己的情感。3、通过学习，学会关注生活，关爱自然环境。</p><p>4、瞬间的精彩 课题 2、瞬间的精彩 上课时间 第一周 课型 造型表现 上课时间 一共两格 上课班 修订教育内容 学习目标 知识和能力目标 关注生活，注重自然环境，学会发现、感受真、善、美的东西，促进个性的发展。 方法和过程目标 认识照片反映现实生活的功能作用，分析艺术作品表现的思想观念和感情态度，理解艺术作品的历史价值。 感情和态度的目标 可以利用学到的知识来记录自己和周围人的生活，表达自己的感情。</p><p>5、路 学生作业 随拍杨央青 超市美食 学生作业 美食 摄影 美食 摄影 瞬间的精彩 摄影艺术的魅力 你想要拍什么 主题 人物风光景物建筑 1 你想要拍什么 主题 2 怎么拍 技术 希望工程系列之一 大眼睛 摄影 现代解海龙 构。</p><p>6、第四课 留住美好瞬间 摄影作品欣赏 看看他们想要表达什么 冰凉摄影 五彩斑斓 惟我独尊 请欣赏下面的一组摄影作品找一找 你印象最深刻的照片是哪张 当你看到一幅美妙的照片 就觉得它的确很美 然而你说不出它为什么美。</p><p>7、第四课,留住美好瞬间,摄影作品欣赏,看看他们想要表达什么？,冰凉摄影,五彩斑斓,惟我独尊,请欣赏下面的一组摄影作品找一找,你印象最深刻的照片是哪张?,当你看到一幅美妙的照片，就觉得它的确很美。然而你说不出它为什。</p><p>8、拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；携双亲期盼背水勇战定夺魁。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 瞬间的精彩 1教学目标 1.情感目标：.能够主动观察与发现生活中的精彩瞬间，培。</p><p>9、瞬间的精彩 SHUNJIANDEJINGCAI 说一说 把日常生活中稍纵即逝的平凡事物转化为不平凡的视觉图像 请介绍你拍过的最满意的作品 并说说当时是怎么想的 摄影的定义 借助于照相机 智能手机 或电影摄影机等 以客观事物为对。</p><p>10、瞬间的精彩 你喜欢拍照吗 谈谈照片的价值和意义吧 小组讨论 饥饿的苏丹 KevinCarter 解海龙 中国摄影家协会副秘书长 著名摄影家 生于1951年 1990年开始开始关注中国贫困地区基础教育状况 用相机记录希望工程 1991年。</p><p>11、瞬间的精彩 选自义务教育教科书 美术 九年级上册第二课 摄影的定义借助于照相机或电影摄影机等 以客观事物为对象 经过拍摄和暗房工艺或电子技术的制作 塑造真实 生动 具体 并有感染力的艺术画面 摄取景物影像的过程。</p><p>12、第二课瞬间的帅气 1教育目标 1.通过探究学习，学生可以认识照片，反映现实生活的功能作用，分析照片作品所表现的思想感情，理解基本的照片构图、色彩等知识。理解摄影作品的社会价值、历史价值、艺术价值。 2.可以利用所学的知识记录自己或周围人的生活，表达自己的感情。 3.通过学习关注生活，感受自然环境、发现、生活的真善美，形成良好的价值观，促进个性的全面发展。 2分析学习情况 初中三年级学生对学习有一定。</p><p>13、瞬间的精彩 第二课 学习目标1 通过学习 初步了解照相机的原理和功能 2 掌握照片拍摄的基本要素 常见构图方法和形式 能够拍出满意的照片 3 提高摄影水平 增长欣赏摄影作品的能力 摄影作品欣赏 请把你带来的照片与同学。</p><p>14、瞬间的精彩 1教学目标 1 通过探究学习 使学生能认识摄影能反映现实生活的功能作用 能分析摄影作品所表现出的思想情感 了解基本的摄影构图 色彩等知识 懂得摄影作品的社会价值 历史价值和艺术价值 2 能运用所学知识记。</p><p>15、瞬间的精彩 1教学目标 1 情感目标 能够主动观察与发现生活中的精彩瞬间 培养敏锐的洞察力 学会观察 通过教学活动 体会摄影师用照片传递出的情感 学生能在拍照过程中体验摄影在一瞬间捕捉画面的乐趣 2 知识目标 了解。</p><p>16、第二课瞬间的精彩 1教育目标 1 .通过观赏摄影作品，了解摄影艺术的审美价值和社会历史价值。 2 .初步理解摄影的基本表现方法，在模仿摄影中加深体会。 3、培养观察能力，学会用照片表达感情，提高艺术修养。 二学情分析 中学生上美术课不是培养艺术家，他们以后也不能再当艺术家了。 其实美术课不单单是学画，而是培养学生享受美的能力和以创新思维思考问题的能力。 作为农村学校是9年级，但是绘画基础差。 但是。</p>