九年级全册物理课件

九年级全册物理课件Tag内容描述：<p>1、第三节测量电功率第2课时灯泡功率的分析与计算知识点 1小灯泡亮度分析1小灯泡的亮度由________决定。________越大，灯泡越亮。2有三盏灯，甲灯标有“220 V60 W”，乙灯标有“110 V100 W”，丙灯标有“36 V40 W”。如果三盏灯都正常工作，则通过灯丝电流最大的是________；灯丝电阻最大的是________；灯泡最亮的是________。3下列四只灯泡，各自在额定电压下正常发光，其中最亮的是()A“220 V25 W”B“220 V100 W”C“110 V60 W”D“36 V40 W”4小明用两个不同的白炽灯泡做“探究串联电路的电流特点”实验时，发现一个灯泡较亮而另一个灯泡。</p><p>2、1.电荷之间的作用规律什么呢？ 2.磁极间有什么作用规律？ 3.什么是磁场，它的方向如何定义的，它的强弱呢？,温故知新,复习旧课,在历史上,人们最初认为电和磁是互不先关的两种现象。同学们,通过我们已经学过的部分电学和磁现象的知识,有没有发现它们之间有一些相似的性质呢?,创设问题情景,同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引; 同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。,提出问题:这是一种巧合还是它们之间存在一定的联系呢?,激发学习动机,提出问题：电可以产生磁么？,实验步骤： 1. 将导线放在静止的小磁针的上方，让它和小磁针相平行。 2. 接。</p><p>3、第三节 电流的磁场,第十四章 电磁现象,知识目标： 知道通电导体周围存在着磁场； 知道通电螺线管外部的磁场分布； 会判断通电螺线管两端的磁极性质跟电流方向的关系。, 1820年丹麦奥斯特:通电导体周围存在着磁场（即电流的磁效应，也叫电流的磁场），第一个揭示电和磁之间有联系的人；,1 、 “奥斯特”的实验,电流的磁场的方向跟电流的方向有关。,I,I,图3,图2,图1,2、通电螺线管的磁场,磁场的形状：,2、通电螺线管的磁场,通电螺线管外部的磁场分布与 磁体的磁场相似。,条形,+,-,+,-,S,S,N,N,电流的 不同，螺线管两端的极性 。,极性与电流。</p><p>4、三 电流的磁场,1.知道电流周围存在磁场，知道通电螺线管对外相当于一个磁体，会用右手螺旋定则确定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。,2.培养学生初步的观察能力、实验能力、分析概括能力、作图能力。,3.培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度。,1820年丹麦 物理学家奥 斯特发现电 流的磁现象,1.把通电的直导线平行地放在静止小磁针的上方，观察小磁针是否发生偏转？ 2.把断电的直导线平行地放在静止小磁针的上方，观察小磁针是否发生偏转？,探究奥斯特实验,1.接通电路，导线中有电流,小磁针发生偏转； 2.断开电路，导线中无电。</p><p>5、北京师范大学出版社 九年级 | 全一册,学习目标,1. 知道电源是提供电压的装置，电压是电路中形成电流的原因。 2.知道电压的符号是U，电压的国际单位是V，会进行单位换算，了解一些常见的电压值。 3.能够正确使用电压表测电路的电压。 4.知道串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和，并联电路各支路两端电压相等。,问题导入,复习：电流形成的原因？电路中电源的作用是什么？,问题：持续的电流又是如何形成的？是什么迫使了自由电荷发生持续的定向移动？,观察思考,一、电压,甲图：左右容器中水面相平，打开阀门管道中有水流形成吗？,电源。</p><p>6、第二节质量,第十一章多彩的物质世界,观察铁钉和铁锤、铝锅和铝勺、木制的桌子和椅子比较他们的相同点和不同点，用学过的知识总结一下:,相同点：所含物质相同不同点：所含物质的多少不同,物理学中，把物体所含物质的。</p>