九年级数学上册第3章概率的进一步认识第

九年级数学上册第3章概率的进一步认识第Tag内容描述：<p>1、作 业 本,第4课时 用频率估计概率,第三章 概率的进一步认识,作 业 本,一、选择或填空题（每题10分，共60分） 1.某口袋里现有8个红球和若干个绿球(两种球除颜色外，其余完全相同)，某同学随机的从该口袋里摸出一球，记下颜色后放回，共试验50次，其中有20个红球，估计绿球个数为( ) A.6 B.12 C.13 D.25,B,作 业 本,2.在一个不透明的袋子里装有3个黑球和若干白球，它们除颜色外都相同在不允许将球倒出来数的前提下，小明为估计其中白球数，采用如下办法：随机从中摸出一球，记下颜色后放回袋中，充分摇匀后，再随机摸出一球，记下颜色，不断。</p><p>2、用频率估计概率课标解读一、课标要求用频率估计概率一节包括两个课时，本课是在学生已经学习了用列举法求概率的基础上，进一步研究用频率估计概率义务教育数学课程标准（2011年版）对用频率估计概率一节相关内容提出的教学要求是：1能够通过随机试验，获得事件发生的频率； 2知道通过大量重复试验，可以用频率估计概率；3了解频率与概率的区别与联系二、课标解读1本章知识结构如下图所示：本节介绍用频率估计概率由前两节可知，对于结果个数有限且每个结果等可能的随机试验中的事件，我们可以用列举法去概率教科书这一节从统计试验结果频。</p><p>3、小结与复习,第三章 概率的进一步认识,1.掷硬币问题,小明、小凡和小颖都想去看周末电影，但只有一张电影票.三人决定一起做游戏，谁获胜谁就去看电影.游戏规则如下： 连续抛掷两枚均匀的硬币，如果两枚正面朝上，则小明获胜；如果两枚反面朝上，则小颖获胜；如果一枚正面朝上、一枚反面朝上，小凡获胜.,要点梳理,一、用树状图或表格求概率,开始,正,正,第一枚硬币 第二枚硬币 所有可能出现的结果,树状图。</p><p>4、用频率估计概率课标要求用频率估计概率一节包括两个课时，本课是在学生已经学习了用列举法求概率的基础上，进一步研究用频率估计概率义务教育数学课程标准（2011年版）对用频率估计概率一节相关内容提出的教学要求是：1能够通过随机试验，获得事件发生的频率； 2知道通过大量重复试验，可以用频率估计概率；3了解频率与概率的区别与联系。</p><p>5、频率与概率的关系在我们的日常生活中存在着大量随机事件，我们已经学习了用列表法和树形图法求某些随机事件发生的概率，但是当试验的所有可能结果不是有限个，或者各种可能结果发生的可能性不相等时，如何确定某些随机事件发生概率的大小呢?25.3节我们主要学习通过试验体会“某一随机事件发生的频率无限的接近于理论概率”这一重要规律，以及运用随机事件出现的频率估计随机事件发生的概率大小的重要方法.一、关于在试验中感悟“频率稳定于概率”这一规律通过大量的课内和课外的反复试验，我们发现尽管随机事件在每次试验中发生与否具有不。</p><p>6、第3章概率的进一步认识 1用树状图或表格求概率 2 九年级数学上新课标 北师 某一家庭有3个孩子 1 求这个家庭有3个男孩的概率 2 求这个家庭有2个男孩和1个女孩的概率 3 求这个家庭至少有一个男孩的概率 情景问题 情景。</p><p>7、第3章概率的进一步认识,1用树状图或表格求概率（1）,九年级数学上新课标北师,抛两枚一模一样的质地均匀的正方体骰子可能出现哪些结果?它们发生的可能性是否一样?向上点数一样的可能性又是多少?,情景问题,十一黄金周期间,梁先生驾驶汽车从甲地经乙地到丙地游玩.甲地到乙地有三条公路,乙地到丙地也有三条公路,每条公路的长度如图所示,梁先生任选一条从甲地到丙地的路线,这条路正好是最短路线的可能性是多少?说。</p><p>8、第三章 概率的进一步认识 用频率估计概率 教学目标 1 知识与技能 1 借助实验 体会随机事件在每一次实验中发生与否具有不确定性 2 通过操作 体验重复实验的次数与事件发生的频率之间的关系 3 能从频率值角度估计事件发生的概率 2 过程与方法 懂得开展实验 设计实验 通过实验数据探索规律 并从中学会合作与交流 3 情感态度和价值观 通过动手实验和课堂交流 进一步培养收集 描述 分析数据的技能 提。</p><p>9、用频率估计概率 一 选择题 本大题共10小题 1 关于频率和概率的关系 下列说法正确的是 A 频率等于概率 B 当实验次数很大时 频率稳定在概率附近 C 当实验次数很大时 概率稳定在频率附近 D 实验得到的频率与概率不可能相等 2 在大量重复试验中 关于随机事件发生的频率与概率 下列说法正确的是 A 频率就是概率 B 频率与试验次数无关 C 概率是随机的 与频率无关 D 随着试验次数的增加 频率。</p>