九年级数学上册苏科版学案

九年级数学上册苏科版学案Tag内容描述：<p>1、圆周角课题圆周角2目标1理解在同圆和等圆中，相等的圆周角所对的弧相等；2理解直径（或半圆）所对的圆周角是直角；90的圆周角对弦是直径；3会用上述的定理进行简单的计算或证明。重点圆周角定理的推论难点定理的应用教法讨论，交流教学过程二次备课一、【学前预习反馈】1如图1，已知点A、B、C在O上，COA100，则CBA= ；2O中，弦AB的长等于半径，则AB所对的圆心角为 ，所对的圆周角为 图1 图2 图3 图4思考1：在图2中，如果A=A，那么BC=BC吗？思考2：在图3中，BC是O的直径，则它所对的圆周角A有什么特点？思考3：在图4中，圆周角BAC=90，连接。</p><p>2、圆周角课题圆周角3目标1认识圆的内接四边形的概念；2经历探索定理的过程；理解圆内接四边形的对焦互补；3会用上述的定理进行简单的计算或证明。重点圆内接四边形的对角互补难点定理的应用教法讨论，交流教学过程二次备课一、【学前预习反馈】1、在圆内接四边形ABCD中A=58B=113则C=_________D= ______________2、如图四边形ABCD是圆O的内接四边形,BAD=60ACB=80则ABD=________3、圆的内接四边形定理：___________________________________二、【新知探求】1、思考：（1）过三角形的三个顶点能画一个圆吗？为什么？（2）过四边形的四个顶点能。</p><p>3、圆周角课题圆周角1目标1经历探索圆周角的有关性质的过程。2. 理解圆周角的概念及其相关性质，并能运用相关性质解决有关问题。重点圆周角及圆周角定理的应用难点圆周角定理的推导。教法讨论，交流教学过程二次备课一、【学前预习反馈】1 . 叫做圆心角.2. 叫做圆周角.3同弧或等弧所对的 相等，都等于 。 4.如图，已知O为圆心，AOC=100，延长AO交O于点B，A连接CB, B的度数是 日期教师评价家长签名二、【新知探求】【新知导学】活动一：操作与思考如图，点A在O外，点B1 、B2、B在O上，点C在O内，度量A、B1 、B2、B、C的大小，你能发现什么？B1。</p><p>4、2.4 圆周角(2) 【学习目标】基本目标：1. 掌握直径（或半圆）所对的圆周角是直角及90的圆周角所对的弦是直径的性质，并能运用此性质解决问题.2. 经历圆周角性质的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力.提高目标：熟练应用圆周角性质及其直径所对圆周角的特征【重点难点】重点：圆周角定理的推论.难点：圆周角性质的应用【预习导航】1如图，点A、B、C、D在O上，若BAC=40，则（1）BOC= ,理由是 ；（1）BDC= ,理由是 .2.如图，在ABC中，OA=OB=OC,则ACB= .第2题第1题【课堂导学】1.如图,BC是O的直径,它所对的圆周角是锐角、钝角，还是直角。</p><p>5、2.4 圆周角(1) 【学习目标】基本目标：1理解圆周角的概念及其相关性质，并能运用相关性质解决有关问题2经历探索圆周角的有关性质的过程，体会分类、转化等数学思想方法，学会数学地思考问题提高目标：通过分类讨论、推理、验证“圆周角与圆心角的关系”【重点难点】重点：圆周角定理的证明，并能运用解决有关问题难点：圆周角性质的推导.【预习导航】1. 观察图中A, E与P有何共同特征？答 归纳：顶点在_____，并且两边______________________的角叫做圆周角.(设计意图：通过学生观察，初步了解圆周角的概念以及圆周角的特点.)2.下列各图中。</p><p>6、2.4 圆周角(3) 【学习目标】基本目标：1.知道什么是圆内接多边形和多边形的外接圆。 2.理解圆内接四边形的性质提高目标：圆内接四边形的性质的灵活应用。【重点难点】重点：圆内接四边形的性质的证明和应用。难点：圆内接四边形的性质的灵活应用。【预习导航】1 .如图1，点 A，B，C 都在O上，ABC 是O的_______三角形；O 是ABC 的_____圆2.如图2,四边形ABCD的各顶点都在O上,所以四边形ABCD是O的____ 四边形, O叫四边形ABCD的 圆. (1)在O的内接四边形ABCD中，A与C,B与D分别是它的两组对角，A所对的弧是弧 ，C所对的弧是弧 图2ABDC（2）A与C。</p>