九年级数学上册2.1一元

九年级数学上册2.1一元Tag内容描述：<p>1、课 题 2 1 认识一元二次方程 教学目标 1 要求学生会根据具体问题列出一元二次方程 通过 未铺地毯区域有多宽 梯子的底端滑动多少米 等问题的提出 让学生列出方程 体会方程的模型思想 培养学生把文字叙述的问题转换成数学语言的能力 2 通过教师的讲解和引导 使学生抽象出一元二次方程的概念 培养学生归纳分析的能力 教学重点 一元二次方程的概念 教学难点 如何把实际问题转化为数学方程 学情分析 本课。</p><p>2、第二章单变量二次方程，2.1单变量二次方程，湖南教育出版社，第9卷，知识评论，1。什么是等式？包含未知数的方程称为方程。我们研究了哪些方程？一元方程；三元一次方程；二元一次方程；(1)如图2-1所示，已知矩形的长度为200厘米，宽度为150厘米。现在，如果从矩形中切出一个圆，使得剩余部分的面积是原始矩形的面积，则找到切出圆的半径xcm应该满足的等式(其中取3)；x，图2-1，问题(1)中涉及的。</p><p>3、一元二次方程 教学目标 【知识与技能】 探索一元二次方程及其相关概念，能够辨别各项系数；能够从实际问题中抽象出方程知识 【过程与方法】 在探索问题的过程中使学生感受方程是刻画现实世界的一个模型，体会方程与实际生活的联系 【情感态度】 通过用一元二次方程解决身边的问题，体会数学知识应用的价值，提高学生学习数学的兴趣，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用 【教学重点】 一元二次方程的概念.。</p><p>4、4.1一元二次方程 教学目标： 1.通过探索实际问题中的数量关系及其变化规律，经历有具体问题抽象出一元二次方程的过程，进一步使学生感受方程是刻画现实世界的有效的数学模型. 2.通过观察，归纳一元二次方程的概念. 重点： 难点： 教学过程： 一、 情境创设 问题1 正方形的桌面的面积是，求它的边长. 解：设正方形的桌面的边长为.根据题意得： 问题2 矩形花圃一面靠墙，另外三面所围成的。</p><p>5、一元二次方程 【学习目标】 1、 在把实际问题转化为一元二次方程的模型的过程中，形成对一元二次方程的感性认识. 2、 了解一元二次方程的一般形式，会把一元二次方程化为一般形式，能写出一般形式的二次项系数、一次项系数和常数项. 3、 经历由具体问题分析数量关系并建立一元二次方程模型的过程，体会数学建模思想. 重点难点 重点：一元二次方程的有关概念，一元二次方程的一般形式. 难点：把实际问题转化为一。</p><p>6、一元二次方程 二、新知感受 、问题：上述个方程是不是一元一次方程？有何共同点？ ；。 、一元二次方程定义：像这样等号两边都是，只含有未知数(一元)，并且未知数的次的方程叫做一元二次方程。 、上述个方程还可以整理为下面的形式 、一般地,任何一个关于x的一元二次方程都可以化为 (a,b,c为常数，a0）的形式,我们把它称为一元二次方程的一般形式。 为二次项系数， 为。</p><p>7、一元二次方程 教学目标 知识与技能 探索一元二次方程及其相关概念 能够辨别各项系数 能够从实际问题中抽象出方程知识 过程与方法 在探索问题的过程中使学生感受方程是刻画现实世界的一个模型 体会方程与实际生活的。</p><p>8、2 1一元二次方程 第2章一元二次方程 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 1 了解一元二次方程的概念 重点 2 掌握一元二次方程的一般形式 会把一元二次方程化成一般形式 重点 3 能根据具体问题的数量关系 建立方程的模型 难点 学习目标 导入新课 复习引入 没有未知数 代数式 一元一次方程 二元一次方程 不等式 分式方程 2 什么叫方程 我们学过哪些方程 含有未知数的等式叫做方程 我们学过。</p><p>9、一元二次方程 班级 姓名 学号 学习目标 1 知道一元二次方程的定义，能熟练地把一元二次方程整理成一般形式（0） 2 在分析、揭示实际问题的数量关系并把实际问题转化为数学模型（一元二次方程）的过程中使学生感受方程是刻画现实世界数量关系的工具，增加对一元二次方程的感性认识。 3 会用试验的方法估计一元二次方程的解。 【重点难点】： 1一元二次方程的意义及。</p><p>10、2.1 一元二次方程 【学习目标】 1、 在把实际问题转化为一元二次方程的模型的过程中，形成对一元二次方程的感性认识. 2、 了解一元二次方程的一般形式，会把一元二次方程化为一般形式，能写出一般形式的二次项系数、一次项系数和常数项. 3、 经历由具体问题分析数量关系并建立一元二次方程模型的过程，体会数学建模思想. 重点难点 重点：一元二次方程的有关概念，一元二次方程的一般形式. 难点：把实际问题转。</p><p>11、2.1一次二次方程式 【学习目标】 1 .可以根据实际问题建立一次二次方程的模型，形成对一次二次方程的感性认识 2 .了解一次二次方程的概念，了解一次二次方程的一般形式 3 .可以将一次二次方程变换为一般形式，写出二次项系数、一次项系数和常数项 【学习过程】 【新知的诞生和发展】 1 .记住：什么是方程式？ 一元一次方程式是如何定义的？ 2 .阅读教材第26、27页的内容，自主探索，回答以下问题。</p>