九年级数学下册第二十九章投影与视图

九年级数学下册第二十九章投影与视图Tag内容描述：<p>1、第二十九章投影与视图1.利用投影性质解决问题的方法:三角形相似利用对应线段成比例得到关系式,根据关系式列方程解方程,求出问题的答案【例】如图所示,某班上体育课,甲、乙两名同学分别站在C,D的位置时,乙的影子恰好在甲的影子里边,已知甲身高1.8米,乙身高1.5米,甲的影长是6米,则甲、乙同学相距米.【标准解答】由题意得,ADEACB,所以=,AC=6米,BC=1.8米,DE=1.5米,所以AD=5米,所以CD=6-5=1(米).答案:11.如图,某小区内有一条笔直的小路,路的正中间有一路灯,晚上小华由A处直走到B处,她在灯光照射下的影长l与行走的路程s之间的变化关系用图象刻画。</p><p>2、本章中考演练一、选择题12011肥东模拟 如图29Y1是一根电线杆在一天中不同时刻的影长图，试按其一天中发生的先后顺序排列，正确的是()图29Y1A BC D答案 B22015巴中 如图29Y2所示的几何体的俯视图是()图29Y2图29Y3答案 B32015自贡 如图29Y4是种常用的圆顶螺杆，它的俯视图是()图29Y429Y5答案 B42015济宁 一个正方体的每个面都有一个汉字，其平面展开图如图29Y6所示，那么在该正方体中和“值”字相对的字是()图29Y6A记 B观 C心 D间答案 A52015南充 如图29Y7是某工厂要设计生产的正六棱柱形密封罐的立体图形，它的主视图是()图29Y7图29Y8。</p><p>3、29.2 三视图第1课时 三视图【学习目标】（一）知识技能：1.会从投影角度理解视图的概念。2.会画几何体的三视图。（二）数学思考：通过具体活动，积累观察，想象物体投影的经验。（三）解决问题：会画实际生活中简单物体的三视图。（四）情感态度：1.培养学生自主学习与合作学习相结合的学习方式，使学生体会从生活中发现数学。2.在应用数学解决生活中问题的过程中，品尝成功的喜悦，激发学生应用数学的热情。【学习重点】1. 从投影的角度加深对三视图概念的理解。2. 会画简单几何体的三视图。【学习难点】1. 对三视图概念理解的升华。2. 。</p><p>4、29.2 三视图第1课时 三视图1会从投影的角度理解视图的概念 ；(重点)2会画简单几何体的三视图(难点)一、情境导入如图所示：直三棱柱的侧棱与水平投影面垂直，请与同伴一起探讨下面的问题：(1)以水平投影面为投影面，在正投影下这个直三棱柱的三条侧棱的投影是什么图形？(2)画出直三棱柱在水平投影面的正投影，得到的投影是什么图形？它与直三棱柱底面有什么关系？这个水平投影能完全反映这个物体的形状和大小吗？如不能，那么还需哪些投影面？物体的正投影从一个方向反映了物体的形状和大小，为了全面地反映一个物体的形状和大小，我们常常。</p><p>5、章末复习,知识框架,归纳整合,中考链接,素养提升,知识框架,投影,定义,一般地,用光线照射物体,在某个平面(地面、墙壁等)上得到的影子叫作物体的投影,当我们从某一方向观察一个物体时,所看到的平面图形叫作物体的一个。</p><p>6、29 2三视图第2课时 1 进一步明确正投影与三视图的关系 2 经历探索简单立体图形的三视图的画法 能识别物体的三视图 根据如图所示的椅子的视图 工人就能制造出符合设计要求的椅子 由于三视图不仅反映了物体的形状 而且反映了各个方向的尺寸大小 设计人员可以把自己构思的创造物用三视图表示出来 再由工人制造出符合各种要求的机器 工具 生活用品等 因此三视图在许多行业有着广泛的应用 前面我们讨论了由立体图。</p>