九年级数学下册第三章圆3.1圆

九年级数学下册第三章圆3.1圆Tag内容描述：<p>1、3.1 圆1理解确定圆的条件及圆的表示方法；(重点)2掌握圆的基本元素的概念；(重点)3掌握点和圆的三种位置关系(难点)一、情境导入古希腊的数学家认为：“一切立体图形中最美的是球形，一切平面图形中最美的是圆形”它的完美来自于中心对称，无论处于哪个位置，都具有同一形状，它最谐调、最匀称观察图形，从中找到共同特点二、合作探究探究点一：圆的有关概念【类型一】 圆的有关概念下列说法中，错误的是()A直径相等的两个圆是等圆 B长度相等的两条弧是等弧 C圆中最长的弦是直径 D一条弦把圆分成两条弧，这两条弧可能是等弧解析：直径相等。</p><p>2、3.1 圆学习目标:经历形成圆的概念的过程，经历探索点与圆位置关系的过程；理解圆的概念，理解点与圆的位置关系学习重点:圆及其有关概念，点与圆的位置关系学习难点:用集合的观念描述圆学习过程:一、例题讲解：【例1】如图，RtABC的两条直角边BC=3，AC=4，斜边AB上的高为CD，若以C为圆心，分别以r1=2cm，r2=24cm，r3=3cm为半径作圆，试判断D点与这三个圆的位置关系【例2】如何在操场上画出一个很大的圆？说一说你的方法【例3】 已知：如图，OA、OB、OC是O的三条半径，AOC=BOC，M、N分别为OA、OB的中点求证：MC=NC【例4】 设O的半径为2，点P。</p><p>3、课堂达标,素养提升,1圆,第三章圆,课堂达标,一、选择题,1圆,1下列条件中，能确定圆的是()A以已知点O为圆心B以点O为圆心，2cm长为半径C以1cm长为半径D经过已知点A，且半径为2cm,B,1圆,2下列说法：(1)长度。</p>