九年级物理全册13.2内能学案

九年级物理全册13.2内能学案Tag内容描述：<p>1、13 2 内能教案 教学目标 1 知识与技能 了解内能的概念 能简单描述温度和内能的关系 知道热传递可以改变内能 知道在热传递过程中 所传递内能的多少叫做热量 热量的单位是焦耳 知道做功可以使物体内能增加和减少的一些。</p><p>2、内能 第十三章第 节 执教者 魏汉忠 1 了解内能的概念 知道温度与内能的关系 2 知道热传递过程中 物体吸收 放出 热量 温度升高 降低 内能改变 3 了解热量的概念 热量的单位是焦耳 4 知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例 教学目标 1 什么是内能 2 内能和机械能有什么区别 3 内能和温度有什么关系 4 改变内能有哪些方式 5 交流讨论 热传递的条件 热传递是能量的转移还是转化 那么。</p><p>3、13.2内能,智勇大冲关,第一关 吴老师脱口秀,第二关 炫酷实验室,第三关 疯狂抢红包,第一关 吴老师脱口秀 ！,吴老师脱口秀开始啦，随时听问题，随时抢答，答对一题加一分！,一、内能定义 物体 动能 + 势能 = 机械能 分子 动能 + 势能 = 内能（J）,注 意 1、一切物体都具有内能。 2、同一物体，温度高，内能大,思考：内能增大还是减小？ 1、云中形成的冰粒在下落的过程中。</p><p>4、第二节内能,一、什么是内能,复习：物体的动能和势能,提出：分子有能量吗？也有动能和势能？,、分子动能：构成物体的分子在不停地做热运动，运动着的分子具有的能量。,、分子势能：分子间存在相互作用，互相吸引的分子具有的能量。,、物体的内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。,讨论交流,一切物体都具有内能吗？,、内能大小与哪些因素有关？,等量热水的内能比冷水的内能大,炽热灯。</p><p>5、第2节 内能1. 仔细观察图13-2-12中甲、乙、丙三杯水，内能最大的是（）图13-2-12A甲 B乙 C丙 D一样大2. 聊城中考下列实例中，通过做功来改变物体内能的是（）A 在饮料中放入一些冰块，饮料变凉B划火柴，火柴被划燃C柏油马路被阳光晒热D冬天，暖气使房间变暖3. 如图13-2-13所示，小朋友从滑梯上滑下的过程中，他的（）A机械能增大，内能减小B机械能减小，内能增大C机械能减小，内能不变D机械能不变，内能增大4. 如图13-2-14所示，在试管口木塞冲出的过程中，下列说法正确的是（）A试管口出现的白雾是水蒸气B试管口出现白雾说明水蒸气内能增。</p><p>6、课 时 教 案 第 节 总序第 节 课 题 13 2 内能 编写时间 月 日 执行时间 月 日 教学目标 1 了解内能的概念 能简单描述温度和内能的关系 2 知道热传递过程中 物体吸收 放出 热量 温度升高 降低 内能改变 3 了解热量的。</p><p>7、第十三章内能 13 2内能 复习提问 1 什么是动能 什么是重力势能 什么叫弹性势能 2 上一节所举的扩散现象的几个例子说明了什么 物体由于运动而具有的能叫动能 高处的物体由于重力而有重力势能 物体由于发生弹性形变而。</p><p>8、课题13.2 内能上课时间年 月 日教学目标（一）知识与技能1通过实验观察，能简单描述同一物体其内能随温度变化的关系。2通过实验和体验活动，知道通过做功和热传递的方法可以改变内能。能判断热物体内能是否发生改变，和用什么方法改变内能。了解热量的概念。（二）过程与方法1通过演示实验和体验活动，锻炼学生的动手能力，活跃学生的思维，培养学生。</p><p>9、13 2 内能 教材分析 本节阐述了内能的概念 描述了温度与内能的关系 并讲解了什么是热量 以及热量的单位 教材从生活实际中的一些例子讲明了如何增加或减少物体的内能 教学目标 1 知识与技能 通过实验观察 能简单描述。</p><p>10、13 2内能 常兴二中 1 理解什么是内能2 知道内能与温度之间的关系3 掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题 学习目标 1 复习分子运动论的基本观点由已学过的机械能知识类比得出内能的概念2 自学课本第7页和第8。</p><p>11、13 2内能 一 学习目标 1 知识与技能目标 1 知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关 2 知道什么是内能 物体温度改变时内能也要随之改变 3 知道内能与机械能是两种不同形式的能以及改变内能的方法 2 过程与方法目标 1。</p><p>12、课题 13 2 内能 科目 物理 课型 新授课 课时 2课时 授课 时间 主备 袁玉亮 复核 执教人 袁袁玉亮 教材分析 教学目标 1 会根据分子动理论用类比的方法建立内能的概念 能简单描述温度和内能的关系 2 知道热传递可以改。</p>