九年级语文上册第3单元9故乡同步练习（新版）新人教版

九年级语文上册第3单元9故乡同步练习（新版）新人教版Tag内容描述：<p>1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”9 故乡1给下列加点字注音。阴晦()寓所()恭敬()毡帽() 崇拜()2下面加点的词语有什么表达效果？(1)苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。(2)我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。3指出下面的句子用了什么修辞手法。(1)(杨二嫂)站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。()(2)然而圆规很不平，。</p><p>2、9 故乡1给下列加点字注音。阴晦()寓所()恭敬()毡帽() 崇拜()2下面加点的词语有什么表达效果？(1)苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。(2)我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。3指出下面的句子用了什么修辞手法。(1)(杨二嫂)站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。()(2)然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。()4品味下列句子，说说它们刻画了人物什么样的性格。(1)圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。。</p><p>3、课前导学 文学常识 写作背景 字词详解 生字辨析 词语辨析 词语释义 整体感悟 主旨概括 重难点解析 课堂导练 基础积累 课内精读 决胜中考 语文知识及运用 阅读突破 一 文学常识 本文选自 呐喊 作者鲁迅 课前导学 文。</p><p>4、第9课故乡同步练习一、基础知识1给下列加点字注音凸颧骨_____________愕然_____________嗤笑_____________惘然_____________潺潺_____________恣睢_____________答案：qun|ch|wng|chn|zsu解析：注意”嗤”“潺”两字声母是翘舌音，”恣”“睢”两字是声母是平舌间，”惘”是后鼻韵母，”潺”是前鼻韵母。点评：给汉字拼音，要注意根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。2根据拼音写出汉字。瓦lng_____________ni____。</p><p>5、9 故乡 1 根据拼音写出相应的词语 1 苍黄的天底下 远近横着几个xi o su 的荒村 没有一些活气 2 海边有r x 五色的贝壳 3 然而圆规很不平 显出b y 的神色 仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑 美国人不知道华盛顿似的 2 指出下。</p><p>6、故乡 一 基础巩固 1 给下列词中画线字注音 阴晦 胯下 秕谷 嗤笑 瑟索 寒噤 深黛 潺潺 恣睢 考查目的 课文中涉及重点字词的读音识记 答案 hu ku b ch s jn di chn chn z su 解析 略 2 下列画线字读音有错误的一项是。</p><p>7、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线故乡教学目标：知识与技能1. 学习本文运用肖像、语言、动作描写来刻画人物的方法。2.学习在前后对照中展示人物性格变化来突出中心思想的写法。3.认识半殖民地半封建社会制度的黑暗。重点难点：1.对鲁迅思想感情的理解。2.体会对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。3.理解最后三段文字的深刻含义。 教学准备：多媒体课件导入新课：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何。</p><p>8、故乡 鲁迅 小说 以塑造人物为中心 通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活 小说分类 长篇 中篇 短篇 按篇幅长短 小小说 小说三要素 人物 故事情节 环境 人物塑造方法 外貌 语言 动作 心理 神态 故事情节 开端 发展 高潮 结局 序幕 尾声 环境 自然环境社会环境 小思考 阅读小说应该从哪几个方面入手 故事情节 环境描写 人物形象 主题思想 时代背景 辛亥革命后 封建王朝的专制政权。</p><p>9、故乡教学目标：知识与技能1. 学习本文运用肖像、语言、动作描写来刻画人物的方法。2.学习在前后对照中展示人物性格变化来突出中心思想的写法。3.认识半殖民地半封建社会制度的黑暗。重点难点：1.对鲁迅思想感情的理解。2.体会对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。3.理解最后三段文字的深刻含义。 教学准备：多媒体课件导入新课：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”八十六岁的贺知章返回离开五十多年的故乡时，写下了这首回乡偶书。20世纪20年代，“我”回到阔别二十余年的故乡，又会有何感触呢？今。</p><p>10、谈谈小说 小说 以塑造人物为中心 通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活 小说分类 长篇 中篇 短篇 按篇幅长短 小小说 小说三要素 人物 故事情节 环境 人物塑造方法 外貌 语言 动作 心理 神态 故事情节。</p><p>11、9 故乡 30分 30分钟 一 积累与运用 12分 1 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 3分 A 哺育 b 粗犷 kung 忍俊不禁 j n B 氛围 fn 倔强 ju 断壁残垣 yun C 剔透 t 妥帖 ti 言简意赅 g i D 炫耀 xun 恣意 z 高屋。</p><p>12、9 故乡 阅读下面文段 完成后面问题 夜晚 7分 月亮是别在乡村上的一枚徽章 城里人能够看到什么月亮 即使偶尔看到远远天空中一丸灰白 但暗淡于无数路灯之中 磨损于各种噪音之中 稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间 丢弃。</p><p>13、第一课时 乡愁席慕容 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 别离后 乡愁是一颗没有年轮的树 永不老去 鲁迅 故乡 朗读课文 作者简介鲁迅 1881 1936 原名周。</p><p>14、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”谈生命我夯基我达标1给加点的字注音，根据拼音写汉字。枭鸟()荫庇() 朔风()休q() fi()红 y()悦2结合语境解释加点词语。(1)他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草。(2)他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。3“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”这句话该如何理解？试简要赏析。4下列对课文的理解不正确的一项是()A作者把生命比作一江春。</p><p>15、12 心声1给下列加点字注音。荣誉() 棱角() 沙哑()发颤() 捻子() 簪子()毛毛剌剌() 琅琅() 从容不迫()2下列词语中有三个错别字，找出并改正。圣涎妒忌委屈撇嘴抽噎阵势咳漱随及3下列句中空白处应填入的词语恰当的一项是()(1)京京站起来，______地说：“老师，我能念一段吗？”(2)“不行，”程老师______地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”(3)声音是不太好听，有点沙哑，有点______的。(4)不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想______念出来，吐出来。A结结巴巴干干脆脆毛毛剌剌痛痛快快B毛毛剌剌痛痛快快结结巴巴干干脆。</p>