季羡林成功

季羡林成功Tag内容描述：<p>1、成功教案教学目标：1、 通过研读课文，理清文章结构并概括作者的观点。2、 反复阅读，品味文章的独特匠心，感悟作者的大家风范。3、对成功有自己的思考，充分认识勤奋在成功中的作用，进而对现实生活起到指导作用。教学过程：【课件显示】多位奥运冠军的照片更迭出现在屏幕上导入：刚刚大家在屏幕上看见的都是2008北京奥运会的冠军，他们毫无疑问可以称为成功者，成功是。</p><p>2、季羡林,幽径悲剧,季羡林（1911年8月6日2009年7月11日） 中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通12国语言，是享誉国内外的“东方学大师”。2009年7月11日北京时间8点50分，国学大师季羡林在北京301医院病逝，享年98岁。,1、朗读课文，圈点出文中生字词。 2、思考：作者写了一个什么悲剧？,重点字词,蜿(wn)蜒(yn)凄(q)清(qng) 潋(l。</p><p>3、黑猫警长,我的童年,季羡林,学习目标：,1、掌握生字词、识记文学常识。2、初读课文，感知文意;了解作者童年生活的特点。3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。,学习目标一：掌握生字词、识记文学常识。,自学指导一：一、快速浏览课文，查阅资料或课下注释，了解作家作品，给每一自然段标上序号，并用笔勾画出你认为需要积累的词语。二、完成自学检测一。,自学检测一：,季羡林（191120。</p><p>4、,1,第八单元故园情深二月兰季羡林,.,2,教学目的,使学生了解作者丰富复杂的人生阅历与散文创作的关系。体会二月兰中的象征意义。,.,3,国学大师季羡林,字希逋，又字齐奘。中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，著名古文字学家、历史学家、作家。精通梵文、巴利文、吐火罗文，以及英、德、俄、法等多种语言。,.,4,生平（19112009.7.11）,山东省清平县(现。</p><p>5、季羡林谈人生 作者简介 季羡林 1911年8月6日 2009年7月11日 字希逋 又字齐奘 中国著名文学家 语言学家 教育家和社会活动家 翻译家 散文家 精通12国语言 曾历任中国科学院哲学社会科学部委员 北京大学副校长 中国社。</p><p>6、www.iloveppt.org,0,季羡林谈人生,.www.iloveppt.org,1,作者简介：,季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日），字希逋，又字齐奘。中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。,1,.www.iloveppt.org,2,200。</p><p>7、人教版新课标语文八下第五课课题：我的童年执教人:赵永建驻马店市第四中学,最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬,季羡林,我的童年,山东聊城人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的。</p><p>8、我的童年 季羡林 季羡林 季羡林 1911 2009 中国山东省聊城市临清人 字希逋 又字齐奘 国际著名东方学大师 语言学家 文学家 国学家 佛学家 史学家 教育家和社会活动家 历任中国科学院哲学社会科学部委员 聊城大学名誉校长 北京大学副校长 中国社会科学院南亚研究所所长 是北京大学的终身教授 早年留学国外 通英 德 梵 巴利文 能阅俄 法文 尤精于吐火罗文 当代世界上分布区域最广的语系印欧语系。</p><p>9、季羡林谈人生,作者简介：,季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日），字希逋，又字齐奘。中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。,1,2009年07月11日八时五十分季羡林在北京301医院因突发心脏病病逝,享年98岁;2010年4月5日，清明，季羡林的骨灰在他的家乡。</p><p>10、我的童年，季节不足，作者介绍：(1911.8.22009.7.11 )，山东聊城人，字希逋，还有字齐西。 国际萩名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家、社会活动家。 历任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。 年轻时留学海外，通过英、德、梵、巴利文，能读俄、法语，尤其是精通吐火罗文，是世界上唯一精通这种语言的数位学者之一。 为了“梵学、佛学、吐。</p><p>11、一辞 国学大师 环顾左右 朋友中国学基础胜于自己者 大有人在 在这样的情况下 我竟独占 国学大师 的尊号 岂不折煞老身 现在在某些比较正式的文件中 在我头顶上也出现 国学大师 这一灿烂辉煌的光环 这并 1 非无中生有 其中有一段历史渊源 约摸十几二十年前 中国的改革开放大见成效 经济飞速发展 文化建设方面也相应地活跃起来 有一次在还没有改建的北京大学大讲堂里开了一个什么会 专门向同学们谈国学 当时。</p><p>12、第一讲序二篇,季羡林陈省身,一、“序”体,序,也称导言、导论、绪言，写在著作正文前的文字，通常是该书的导读和说明，如创作意图，创作原则，过程以及与该书出版有关的事情。有自序和他序。作品前后分别称作序和跋，张中丞传后叙就是一篇跋文。,古代“序”,古代序体文大致分为两类。一类是对作品的写作缘由、要旨评述及对作者的印象、与作者的关系、介绍创作风格等等。另一类是赠序，用于赠言，古代文学作品中用于临。</p><p>13、序二篇,季羡林 陈省身,一、焦点问题,1,何谓天人合一？ 2，中西文化对天人合一的看法（异同、利弊）？ 3，你个人的看法？ 4，序特征、写作特点？,1，天人合一,人与宇宙、自然的关系。天：宇宙、自然。,2，中西文化对天人合一的看法（异同、利弊）？,以季（中国）陈（西方）为例。 同：季：了解认识宇宙自然并功利主义地向它索取。（1）了解、认识自然，同它交朋友；（2）要衣、要食、要住、要行。陈：用科学观。</p><p>14、激情导入 有人说 童年是一首歌 欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律 有人说 童年是一幅画 绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆 冰心曾在 春水 中深情地吟诵 童年呵 是梦中的真 真中的梦 是回忆时含泪的微笑 季羡林先生的。</p><p>15、我的童年季羡林,岁月蹉跎，我们都已经在慢慢长大，伴随着成长与生存,我们失去了很多的快乐与笑容为什么不让我们去想想快乐的童年无悠无虑的时光那美好的岁月曾经有一段回忆伴随让我们揭开尘封的记忆去用心回味那无尽美好的童年,黑猫警长,神笔马良,大闹天宫,崂山道士,阿凡提的故事,绿野仙踪,猴子捞月,雪孩子,葫芦娃，葫芦娃，七个葫芦一朵花。风吹雨打，都不怕，啦啦啦啦。叮叮当当咚咚当。</p><p>16、早自习读课文 要求 1 读时用横线划出你喜欢的词语 标出不认识或读不准的字词 利用工具书了解2 在能读通的基础上放声朗读 体会感情 游子吟 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖 这首诗表达了诗人对母子情深的由衷赞颂 永久的悔 季羡林 作者简介 季羡林 1911年生 1930年考入清华大学西洋文学系 1935年赴德国留学 在哥廷根大学学习梵文 巴利文 吐火罗文等印度。</p><p>17、牛棚雜憶季羨林著,5D 黃朗妮推介,作者介紹,生於1911年 中國語言學家、文學翻譯家 北京大學教授 任教東方語言系,內容,記敘作者在文化大革命的前夕，到文革完結期間的所見所聞。 作者看不過眼新北大公社為所欲為，加入井岡山派，最後卻被背叛。自此他便開始了黑幫份子生活。,章節七抄家,看來對抄家這一行，他們已經非常熟練，這是“文化大革命”中集中強化實踐的結果。他們手足麻利，“橫掃千軍如卷席”。然而。</p>