基因突变及其他变异

基因突变及其他变异Tag内容描述：<p>1、必修2第5章基因突变及其他变异单元测试题(满分：100分 时间：90分钟)一、选择题（每小题2分，共50分）1. 下列生物变异的实例中，与镰刀型细胞贫血症属于同一类型的是A 猫叫综合征 B21三体综合征 C无籽西瓜 D高产青霉菌2. 下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的是( )A在DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一般是一。</p><p>2、一、选择题(每小题2.5分，共50分)1田间种植的三倍体香蕉某一性状发生了变异，其变异不可能来自()A基因重组B基因突变C染色体变异 D环境变化解析：基因重组只发生在有性生殖过程中，而三倍体香蕉的繁殖属于无性生殖。答案：A2在减数第一次分裂间期，因某些原因使果蝇号染色体上的DNA分子缺失了一个基因，这种变异属于()A染色体变异 B基因重组C基因突变 D基因重组或基因突变解析：DNA分子缺失了一个基因，涉及基因数目的改变，属于染色体结构的变异；而基因突变是DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换，导致基因结构的改变。答案：A3下图所示细。</p><p>3、新课标人教版课件系列 高中生物 必修2 第五章 基因突变及其他 变异 教学目标 v知识与技能目标 v举例说明基因突变的特点和原因；举例说出基因重组； 基因突变的原因；说出染色体结构变异的基本类型说出 染色体数目的变异；理解染色体组的概念；认识单倍体 ，二倍体和多倍体之间的关系；了解几种遗传病的法病 情况；学习遗传病的监测和预防。 v情感态度与价值观 v 关注染色体加倍对人类未来的发展影响；关注人类常 见的遗传病；关注人类基因组计划的意义及其与人体健 康的关系 。 v课时安排 v第一节 1课时； 第二节 2课时； 第三节 1课时 第。</p><p>4、学科网第五章 基因突变及其他变异不可遗传的变异 基因突变 物、化、生 诱变育种可遗传的 基因重组 杂交育种染色体变异 多倍体、单倍体育种一、基因突变1定义：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构的改变。2. 时间：有丝分裂间期或减数第一次分裂间期的DNA复制时3外因：物理、化学、生物因素 内因：可变性4特点：普遍性 随机，无方向性 频率低 有害性5意义：产生新基因 变异的根本来源 进化的原始材料6实例：镰刀型细胞贫血二、基因重组1在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。2. 时间：减数第。</p><p>5、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散第1节基因突变和基因重组学习导航1.结合镰刀型细胞贫血症的发病原因，说出基因突变的概念和方式。2.结合具体实例，简述基因突变的原因、特点及意义。3.结合减数分裂的过程，简述基因重组的概念、方式及意义。重难点击基因突变和基因重组的比较。图中的情景用英语表达为：THE CAT SAT ON THE MAT(猫坐在草席上)，几位同学抄写时出现了不同的错误，如下：(1)THE KAT SAT ON THE MAT。</p><p>6、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散第五章 基因突变及其他变异知识系统构建规律方法整合整合一三种可遗传变异的比较比较项目基因突变基因重组染色体变异概念基因结构的改变，包括DNA分子中碱基对的替换、增添和缺失控制不同性状的基因的重新组合染色体结构和数目的变化时间减数第一次分裂前的间期；有丝分裂的间期减数第一次分裂的四分体时期(交叉互换)；减数第一次分裂后期细胞分裂期类型自然突变诱发突变非同源染。</p><p>7、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散第2节染色体变异学习导航1.结合图55，阐明染色体结构变异的类型和结果。2.结合教材实例，简述二倍体、多倍体和单倍体的概念。3.通过教材实验，了解多倍体育种的原理和操作过程。重难点击1.理解染色体组的概念。2.理解二倍体、多倍体和单倍体的概念。3.单倍体育种和多倍体育种的原理和过程。舟舟， 1978年4月1日出生在中国的武汉。他是个先天性愚型患者，智力只相当于几岁的小孩子。</p><p>8、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散第3节人类遗传病学习导航1.结合实例，概述人类常见遗传病的类型及特点。2.结合教材的“调查”内容，学会调查人类遗传病的基本方法。3.了解遗传病的监测和预防措施，并了解人类基因组计划的基本内容和意义。重难点击人类常见遗传病的类型及特点。生物进化论的创始人，英国科学家查理达尔文，与其舅父的女儿埃玛结婚，共生育6个孩子，但可怕的遗传病导致其中3个早死，另3个一直患病。</p><p>9、成才之路生物 路漫漫其修远远兮 吾将上下而求索 人教版 必修2 第五章 基因突变变及其他变变异 成才之路 高中新课课程 学习习指导导 人教版 生物 必修2 第五章 基因突变变及其他变变异 成才之路 高中新课课程 学习习指导导 人教版 生物 必修2 第五章 章末归纳归纳 整合 成才之路 高中新课课程 学习习指导导 人教版 生物 必修2 知 识识 回 顾顾 高 考 直 击击 即 时时 巩 固 第五章 章末归纳归纳 整合 成才之路 高中新课课程 学习习指导导 人教版 生物 必修2 知 识识 回 顾顾 第五章 章末归纳归纳 整合 成才之路 高中新课课程 学习习指导导 。</p><p>10、成才之路生物 路漫漫其修远远兮 吾将上下而求索 知 识识 回 顾顾 高 考 直 击击 即 时时 巩 固 知 识识 回 顾顾 第五章 章末归纳归纳 整合 成才之路 高中新课课程 学习习指导导 人教版 生物 必修2 科目三考试试 http:/km3.jsyst.cn 科目3实际实际 道路考试试技巧、视频视频 教程 科目四考试 http:/km4.jsyst.cn 科目四模拟考试题 C1科目四仿真考试 高 考 直 击击 即 时时 巩 固。</p><p>11、第2节染色体变异基础巩固1下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述,正确的是()A.原理:低温抑制染色体着丝点分裂,使子染色体不能分别移向两极B.解离:盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C.染色:改良苯酚品红溶液和醋酸洋红液都可以使染色体着色D.观察:显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变答案:C2下图中和表示发生在常染色体上的变异。和所表示的变异类型分别属于()A.基因重组和易位B.易位和易位C.易位和基因重组D.基因重组和基因重组答案:A3果蝇的一条染色体上,正常基因的排列顺序为123456789,中间的“”代表着丝点,下。</p><p>12、目标导航预习导引 1.说出染色体结构变异的基本类型。 2.说明染色体数目变异。 3.比较染色体组、单倍体、二倍体、多倍体等基本概念。 4.说出单倍体育种和多倍体育种的基本流程。 5.进行低温诱导染色体数目变化的实验。 目标导航预习导引一二三 一、染色体结构的变异 1.类型(连线) 倒位 a.染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上 易位b.染色体中增加某一片段 缺失c.染色体中某一片段位置颠倒 重复d.染色体中某一片段缺失 答案:c a d b 2.结果:使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变,而 导致性状的变异。 3.对生物体的影响:大。</p><p>13、第5章检测(时间:60分钟,满分:100分)一、选择题(每小题3分,共60分)1下列关于等位基因B和b发生突变的叙述,错误的是()A.等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基因B.X射线的照射不会影响基因B和基因b的突变率C.基因B中的碱基对GC被碱基对AT替换可导致基因突变D.在基因b的ATGCC序列中插入碱基C可导致基因b的突变答案:B2生物在紫外线、电离辐射等影响下可能发生突变。这种突变易发生在()A.细胞减数第一次分裂时B.细胞减数第二次分裂时C.细胞有丝分裂的间期D.细胞有丝分裂的分裂期答案:C3将普通小麦的子房壁细胞进行离体培养,得到的植株是()A.单。</p><p>14、目标导航预习导引 1.举例说出人类遗传病的主要类型。 2.会判断遗传病的类型。 3.进行人类遗传病的调查。 4.探讨人类遗传病的监测和预防。 5.关注人类基因组计划及意义。 目标导航预习导引一二 一、人类遗传病 1.概念 人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病。 2.类型 (1)单基因遗传病 概念:受一对等位基因控制的遗传病。 分类:显性基因引起的,如多指、软骨发育不全、并指、抗维 生素D佝偻病; 隐性基因引起的,如镰刀型细胞贫血症、先天性聋哑、白化病、 色盲、血友病。 目标导航预习导引一二 (2)多基因遗传病 概念:受两对以上。</p><p>15、第3节人类遗传病基础巩固1以下属于优生措施的是()避免近亲结婚提倡适龄生育选择剖腹分娩鼓励婚前检查进行产前诊断A.B.C.D.答案:B221三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系如下图所示,预防该遗传病的主要措施是()适龄生育基因诊断染色体分析B超检查A.B.C.D.答案:A3下列关于人类遗传病的叙述,错误的是()一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病携带遗传病基因的个体会患遗传病不携带遗传病基因的个体不会患遗传病A.B.C.D.答案:D4下列胎儿所患疾病与其检测方法匹配正确的是()A.白化病显微镜直接观。</p><p>16、目标导航预习导引 1.举例说明基因突变的特点和原因。 2.举例说明基因重组。 3.说出基因突变和基因重组的意义。 4.列表比较可遗传变异和不可遗传变异、基因突变和基因重 组。 目标导航预习导引一二 一、基因突变 1.基因突变的实例:镰刀型细胞贫血症。 2.概念:DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基 因结构的改变,叫做基因突变。 目标导航预习导引一二 3.基因突变的原因 (1)外因:物理因素、化学因素和生物因素。 (2)内因自发产生基因突变:DNA分子复制偶尔发生错误、 DNA的碱基组成发生改变等。 4.基因突变的特点:普遍性、随机性。</p><p>17、第1节基因突变和基因重组基础巩固1原核生物中某一基因的编码区起始端插入了一个碱基对。在插入位点的附近,发生下列哪种变化对其编码的蛋白质结构的影响最小?()A.置换单个碱基对B.增加4个碱基对C.缺失4个碱基对D.缺失5个碱基对答案:C2下列细胞在其生命活动过程中既有可能发生基因重组现象,又有可能发生基因突变现象的是()A.心肌细胞B.哺乳动物的成熟红细胞C.根毛细胞D.精原细胞答案:D3下列有关基因重组的叙述,错误的是()A.非同源染色体的自由组合能导致基因重组B.非姐妹染色单体的交叉互换可引起基因重组 C.纯合子自交因基因重组导致子代性。</p><p>18、高二生物必修2第5章基因突变及其他变异试卷南康二中 郭亮亮一、单项选择题1、下面叙述的变异现象，可遗传的是（ ）A.割除公鸡和母鸡的生殖腺并相互移植，因而部分改变的第二性征B.果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状C.用生长素处理未经受粉的番茄雌蕊，得到的果实无子D.开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开白花2、基因突变发生的时间是（ ）A.DNA复制时 B.减数分裂的四分体期 C.减数第一次分裂后期 D.B和C项都是3、在自然条件下，硝化细菌产生可遗传变异的来源是（ ）A染色体变异 B基因重组C基因突变 D环境条件的变化4、以下有关基因。</p><p>19、第2节基因重组 染色体变异学习目标导引核心素养对接关键术语1.阐明基因重组是导致出现变异的主要原因；2.简述染色体结构变异和数目变异；3.简述基因重组、染色体变异在育种上的应用；4.实验：低温诱导染色体数目加倍。1.生命观念认同染色体变异的原理，形成进化与适应的观点；2.科学思维通过归纳与概括，比较染色体结构变异与数目变异；3.科学探究通过低温诱导染色体数目加倍的实验，阐释低温可引起可遗传变异；4.社会责任根据染色体变异原理，设计育种方案，指导农业生产。基因重组染色体组染色体变异单倍体、多倍体育种|预知概念|一、基。</p><p>20、第3节人类遗传病学习目标导引核心素养对接关键术语1.举例说出人类遗传病的主要类型；2.简述人类遗传病主要的预防和监测方法； 3.了解人类基因组计划；4.尝试调查人类遗传病的发病率和遗传方式。1.生命观念认同遗传病的物质性；2.科学思维分析归纳人类遗传病的类型及产生原因，能够利用遗传系谱图分析遗传病的遗传方式；3.科学探究制定调研计划，调查人类遗传病的发病率或遗传方式；4.社会责任关注人类遗传病的监测和预防工作，关注人类基因组计划研究进程，关注社会及人体健康。单基因遗传病多基因遗传病染色体异常遗传病|预知概念|一、人。</p>