基于职业能力

基于职业能力Tag内容描述：<p>1、旅游管理专业基于职业技能培养的课程体系改革方案的构建旅游管理专业基于职业技能培养的课程体系改革方案的构建 总结大全什么样的课程体系才更适合高职教育？这已经成为教育部和高职院校关注的问题。然而，纵观高职课程体系的设计，大部分高职院校的课程体系注重的是到底设置什么样的课程，要实现什么样的培养目标，将目标设定为统一的、死板的规格，而忽视了对学生个体优势和行业、岗位对学生能力需求的培养。特别是旅游管理专业的人才培养，旅游行业的特点决定了其专业课程体系的设计更应注重学生职业技能的培养，学校人才培养和行业需。</p><p>2、185 学术论坛 Academic Forum 质量管理 项目名称 : 基于项目化教与学双向教 学质量考核评价激励机制的研究与 实践 项目号 ： 14G314 【文章摘要】 当前我国的职业教育发展过程中， 从传统的教学方式逐渐的转化为项目 教学的模式， 这种教学模式对学校有 着非常严格的师资要求， 教师应该具 备非常强的教学能力和丰富的教学 经验， 只有这样， 才能更好的保证项目 化教学的质量和效果。 本文主要分析 了基于项目化教学教师的职业能力要 求， 以供参考和借鉴。 【关键词】 项目化教学 ； 职业技术教育 ； 教师职 业能力 在当前的教学改革当。</p><p>3、Education & Teaching 教育教学 P.138 三、 提高现代教育技术实践有效性的方法 1.观念转变。教师要积极转变教学观念， 由讲授者变成课堂 的组织者和指导者， 采用现代化的教学方法和手段， 为学生提供 更丰富的更生动的学习资源和方法， 激发学生的学习兴趣， 引导 学生主动解决需要学习的问题， 培养学生的创新能力。 为提高教 师的积极性， 可以在校内进行多媒体教学比赛、 课件展示、 微课 比赛等； 学生积极转变学习观念， 变被动为主动， 通过教师提供 的教学资源， 充分利用网络、 精品课网站、 教学资源库、 微课等进 行探究式的自。</p>