冀中地道战教学设计

冀中地道战教学设计Tag内容描述：<p>1、冀中地道战教案设计教学目标：1认识本课的6个生字。2能正确、流利地朗读课文。3读懂课文内容，体会人民群众无穷的智慧和伟大的创造力，认识人民战争的巨大威力，受到爱国主义教育。4理清课文的叙述顺序。教学过程：一、揭示课题 你们看过电影地道战，读过与地道战有关的资料吗？谁愿意把你知道的介绍给大家？（学生介绍）这节课我们就学习第十八课冀中的地道战。板书：18 冀中的地道战，引导学生理解“冀”的意思。二、初读课文，整体感知1以自己喜欢的方式读课文，思考：课文主要讲了什么？勾画出不理解的词句，联系上下文和生活实际或借。</p><p>2、第 1 页 共 5 页 冀中的地道战冀中的地道战 教学设计教学设计 一 素质教育目标 知识教学点 1 了解冀中地道战的产生 作用以及地道的结 构特点 2 学习作者是按照怎样的顺序把这一 奇迹 记叙下来的 是怎样具体介绍地道的式样和特点的 3 有感情地朗读课文 能力训练点 继续培养学生的阅读能力 自学能力和逻辑思维 能力 德育渗透点 通过理解课文内容 体会我国人民在战争中表现 出来的顽强斗志和无穷无。</p><p>3、冀中的地道战冀中的地道战 教学设计教学设计 崔崔 娟娟 教学目标 教学目标 1 理解课文内容 了解我国人民在艰难的抗日战争中表现出来 的顽强斗志 无穷智慧 2 有感情地朗读课文 教学重难点教学重难点 重点 了解冀中地道的结构特点 理清课文的条理 难点 了解我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志 无穷 的智慧 教学准备 教学准备 PPT 课件 一 教学过程 一 教学过程 一 一 复习词语并练习说话。</p><p>4、冀中的地道战教学设计 教学目标：1认识本课的6个生字。2能正确、流利地朗读课文。3读懂课文内容，体会人民群众无穷的智慧和伟大的创造力，认识人民战争的巨大威力，受到爱国主义教育。4理清课文的叙述顺序。教学过程：一、揭示课题 你们看过电影地道战，读过与地道战有关的资料吗？谁愿意把你知道的介绍给大家？（学生介绍）这节课我们就学习第十八课冀中的地道战。板书：18 冀中的地道战，引导学生理解“冀”的意思。二、初读课文，整体感知1以自己喜欢的方式读课文，思考：课文主要讲了什么？勾画出不理解的词句，联系上下文和生活实际。</p><p>5、冀中的地道战教学设计 教学要求 1 理解课文内容 了解冀中地道战的产生 作用和地道的结构特点 2 学习理清课文条理 3 学会本课生字新词 4 练习用 如果 就 不但 还 造句 教学重点 通过语言文字了解冀中地道的结构特点 学习理清课文的条理 教学时间 3课时 第一课时 教学目标 1 了解地道战的产生及作用 2 理清课文的条理 教学过程 一 了解单元要求 二 导入新课文 提示课题 冀中 什么意思 你。</p><p>6、6冀中的地道战 地道战是怎样产生的 为了粉碎敌人的 扫荡 冀中人民在党的领导下 创造了新的斗争方式 这就是地道战 复习 地道的作用是什么 敌人来了 我们就钻进地道里去 让他们扑个空 敌人走了 我们就从地道里出来 照常种地过日子 有时候还要打击敌人 说起地道战 简直是个奇迹 说起地道战 简直是个奇迹 学习课文的第4自然段 说说这段话讲了哪些内容 村里的地道挖在街道下面 跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。</p><p>7、课题 18 冀中地道战 教 学 理 念 本文讲的是抗日战争中冀中地道战的产生 作用 地道的结构特点 歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧 指导学生理解课文内容 理清写作顺序 并从中受到爱祖国。</p><p>8、冀中的地道战 作业 一 给下列句子中蓝色的字选择正确的解释 在括号里填上序号 透 1 渗透 穿透 2 暗地里告诉 3 透彻 4 达到饱满充分的程度 5 显露 1 孑口 上装着吊板 如果敌人放毒气 就把吊板放下来挡住 不让毒气往里透 2 敌人毒辣透顶的 扫荡 被粉碎了 3 这朵花白里透红 美极了 虚 1 空虚 2 空着 3 虚假 4 虚弱 5 虚心 6 因心里惭愧或没 有把握而勇气不足 4 坑里插。</p><p>9、第 1 页 共 4 页 1818 冀中的地道战冀中的地道战 教学设计教学设计 1 1 冀中的地道战 教学设计 1 一 教学目标 1 了解冀中地道战的产生 作用以及地道的结构 特点 2 学习作者是按照怎样的顺序把这一 奇迹 记 叙下来的 是怎样具体介绍地道的式样和特点的 3 有感情地朗读课文 通过理解课文内容 体会 我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的 智慧 二 教学重点 难点 1 了解冀。</p><p>10、冀中的地道战抗日战争时期，河北省中部清苑县冉庄民兵挖筑地道对日伪军进行的作战。 1941年秋，冀中平原的抗日斗争进入困难阶段，日伪军扫荡日益残酷。冀中人民抗日武装为了保存自己的力量，长期坚持平原游击战争，开始挖掘和利用地道对日伪军进行斗争。冬初，清苑县冉庄民兵先在自己家中挖了单口隐蔽洞(俗称蛤蟆蹲)，很快遭到日伪军的破坏。民兵把单口隐蔽洞改造成能进能出的双口隐蔽。</p><p>11、教学准备 教学目标 1.理解课文内容，了解冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点。2.学习理清课文条理。3.学会本课生字新词。4.练习用“如果就”“不但还”造句。教学重点/难点 教学重点通过语言文字了解冀中地道的结构特点。学习理清课文的条理。教学难点培养学生自主学习的习惯和能力。教学用具 ：课件教学过程 一、导课导入。</p><p>12、1 / 9 15 冀中的地道战 文 章来源 m 课文说明 这篇课文以地道的特点为线索，有序地介绍了冀中地道战的产生、作用，地道的结构特点以及地道战在我国抗日战争史上留下的惊人奇迹，对冀中地道战作了高度评价，颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。 这篇文章可分三个部分，前面一部分说明冀中地道战产生的原因和作用，后一部分对其作出高度评价，中间的重点部分则主要介绍地道的样式及特点。按由总到分的顺序和空间转换的顺序，先介绍冀中地道的总体结构，再分别介绍各种具体的设计样式及其保护自己、打击敌人、防止破坏和传递信息 的功用。</p><p>13、冀中的地道战 教学反思 冀中的地道战 这篇课文 是一篇传统课文 它要求我们教学时让学生了解我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志 无穷的智慧 进而体会人民战争的巨大威力 同时了解冀中的地道战的产生 作用和地道。</p>