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文档简介

课题18 冀中地道战教学理念本文讲的是抗日战争中冀中地道战的产生、作用、地道的结构特点，歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。指导学生理解课文内容，理清写作顺序，并从中受到爱祖国、爱人民的思想教育。教学目标1. 理解课文内容,了解我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志,无穷无尽的智慧和冀中地道战的产生，作用以及地道的结构特点。2. 明确文章写作顺序。3. 朗读课文。教学准备投影仪教学活动教学设计 学生活动个性设计一、抓重点词句，读懂每个自然段，把握课文的主要内容。1调动学生的生活经验导入：你看过电影地道战吗？你知道冀中人民为什么要利用地道进行战斗吗？它有什么威力吗？2自读课文，勾画文中不理解的词句，通过联系上下文和生活实际或借助字典理解：堡垒、扫荡、封锁，“一夫当关，万夫莫开”。3理解难句“靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击队战争。自读课文，借助查阅工具书等方法扫清学习障碍。4鼓励学生画出地道示意图。二、整体入手，品词析句，体会文章的思想感情。1可在前面抓住主要内容的基础上设问：文章歌颂了什么？你是从什么地方体会到的？2进一步鼓励：你能把这种感情读出来吗？谁能读的更充分一些。三、揣摩作者的思想和表达方法，理清课文条理，明确写作顺序。课文围绕中心，先讲地道战产生的背景、作用；再重点讲地道的式样和特点，讲了地道的总体结构是怎样的，怎么有利于隐藏自己、打击敌人,怎样防敌人的火攻、水攻、放毒气，怎样进行通讯联络，最后讲地道的地位在抗日战争史上留下惊人的奇迹。在读懂的基础上画示意图，在画中进一步理解课文内容。从多侧面去挖掘体现中心的句子，在汇报时抒发自己的见解。板书设计拓展练习1看电影地道战，并写观后感。2采访抗日老英雄，并整理采访记录，读给同学听。课后反思成功之处：学生在教师的引导下对课文产生了浓厚的兴趣，并通过自读、自悟、小组讨论等多种形式理解了课文，了解我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。并知道地道的产生、作用及结构特点。不足之处： 学生对
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