巨人和孩子

巨人和孩子Tag内容描述：<p>1、巨人和孩子教学设计8教学要求：1、培养待人真诚无私的品质；2、了解童话的特点；3、通过朗读、讨论、领会作品主题，认识作品意义；4、体会本文生动精彩的语言。重点难点：理清结构，概括内容，分析形象。弄清巨人的变化和结果对文章主题的关系。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课，介绍作者。二、阅读要求1、老师范读课文，要求学生了解内容，整体把握。2、划分课文结构，概括各部分内容。三、字词的落实。1、音、形、义栖息 聆听 戏耍 徘徊 烟囱 肆意 哭泣 咆哮乐不可支： 妙不可言：欣喜若狂： 翩翩：不知所措： 感化：四。</p><p>2、巨人和孩子蟋蟀在时报广场学习要点一. 本周教学内容：巨人和孩子蟋蟀在时报广场学习要点：继续巩固童话知识，通过学习巨人和孩子把握思想内容，感悟课文浓厚的童话和神话色彩；把握文章的结构，培养概括能力；欣赏生动形象的景物描写，体会课文拟人的修辞方法的妙处；通过学习蟋蟀在时报广场了解文章的内容，感悟童话的主旨；理解课文中刻画的形象的象征意义；体会本文生动幽默的语言特色；掌握这两篇课文的字词等基础知识。学习难点：通过内容分析，把握这两篇童话的主旨；童话中人物的象征意义的认识；理解蟋蟀在时报广场里几个形象的区。</p><p>3、巨人和孩子教案3学习目标：（一）理清文章结构，概括各部分的内容。（二）体会“爱心能给世界也给自己带来美好的欢乐，自私会给世界和自己带来不幸和痛苦”的道理。（三）能体会文中拟人句的效果，掌握文中字词。学习重点：目标1、2、3学习难点：目标2学法指导：1、熟读课文，掌握童话的内容。2、查找工具书，读准字音，解释生词。3、小组交流，领悟童话的深刻内涵。自学过程：第一课时一、预习导学：1、查找工具书，为下列加点字注音并解词。栖息（）：聆听（）：肆意（）：咆哮（）：嬉戏（）：徘徊（）：翩翩起舞（）：乐不可支：2、查。</p><p>4、国家课程朝鲜文教材研究基地校“双语”教材建设现场会汉语七年级下册第四单元第15课导学案七 年 一 班 姓名： 日期：2016年 5 月 13 日课题：15、巨人和孩子 课时：第一课时 主备人：龙井五中 刘红军学习目标：1.正确读写本课12个生字、36个词语，理解意思并能灵活运用。2.正。</p><p>5、巨人和孩子教法探讨1自读课以学生自学为主。鼓励学生大胆质疑，教师适当点拨，引导学生树立健康向上的人生观。 2理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。积累词语。3通过片断训练，培养学生想像力，锻炼学生写作能力。4、快乐学习。过程与方法 1充分尊重学生自主阅读的感受。有创意的阅读，快乐的学习。2通过片断练习，继续培养创新能力和探究精神。养成勤于练笔的习惯。。</p><p>6、巨人和孩子教学目标知识与能力 1有感情地朗读课文，积累字词。 2理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。3通过片断训练，培养学生想像力，锻炼学生写作能力。过程与方法 1通过辐射阅读，增强语感，养成良好的阅读习惯，并在阅读过程中积累、思考、比较、运用。2通过片断练习，继续培养学生勤于练笔的习惯。3通过引导。</p><p>7、新课标教学网（www.xkbw.com），海量管理资源免费下载！11、巨人和孩子教法探讨1自读课以学生自学为主。鼓励学生大胆质疑，教师适当点拨，引导学生树立健康向上的人生观。2理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。积累词语。3通过片断训练，培养学生想像力，锻炼学生写作能力。4. 快乐学习。过程与方法1充分尊重学生自主阅读的感受。有创意的阅读，快乐的学习。2通过片断练习，继续培养创新能力和探究精神。养成勤于练笔的习惯。 3通过引导学生理解“爱”这一亘古不变的主题，获得情感体验，美的熏陶。教学重点、难点重点 ：理解巨人变化的原。</p><p>8、巨人和孩子同步练习自主积累一给加点字注音。嬉戏（ ） 栖息（ ）聆听（ ）累累（ ）茸茸（ ）肆意（ ）咆哮（ ）徘徊（ ） 冰雹（ ） 翩翩（ ）二辨清下边形似字的字形，并分别组词。徘：（ ） 篷：（ ） 萦：（）排：（ ） 蓬：（ ） 萤：（）诽：（ ） 缝：（ ） 索：（）雹：（） 愧：（） 谦：（）苞：（） 魁：（） 赚：（）咆：（） 傀：（） 嫌：（）炮：（） 槐：（） 歉：（）三结合语境分析下列句子中词语的含义。（1）放学后，他们仍常常在高耸的围墙外徘徊，谈论着墙内花园中的美丽景色。徘徊：（2）只有雪和霜对此乐不可支。</p><p>9、巨人和孩子教学反思范文 巨人和孩子是七年级下册的一篇课文学习童话巨人和孩子时，学生们的兴致很高。第一课时，学生主要理解童话的故事情节，了解到巨人身上发生的巨变，他由自私而变得有爱心，使学生认识到：最美的心灵是博爱的心灵，惟有一颗博爱无私的心能给人带来快乐的生活和永恒的幸福。下面是为大家准备的巨人与孩子教学反思范文，希望大家喜欢!巨人与孩子教学反思范文1。</p><p>10、巨人和孩子导学案 3、 默读课文，理清文章思路，概括内容，理出文章结构。第一部分（1-2）：巨人不在孩子玩耍春驻花园 第二部分（310）：巨人自私禁孩嬉戏冬驻花园 第三部分（1121）：巨人省悟与孩共玩春回花园 2.文章主旨：爱心使人欢乐，自私使己痛苦。三、讨论交流：1、（1） 本文讲述了_________________________________________故事。答案： * 巨人由自私变得充满爱* 一个巨人与花园，孩子 * 一群孩子使巨人由自私变得充满爱心 * 巨人禁止孩子在花园玩耍，花园从此没有了春天、夏天、秋天，只有严冬。孩子们进入花园，春天就不邀而。</p><p>11、当市中学 莫名 语文版教材七年级（下） -王尔德英国 王尔德（1854-1900），是英国著名作家,被誉为才子和戏剧家。有人将他与安徒生相提并论；作品有童话集快乐王子集和石榴之家等。王尔德的童话由于其文字的千锤百炼、丰富的抒情性、内容的新颖和形式的优美而魅力无穷.本文是他童话中的名篇。 1借助工具书疏通文中的生字新词。 2标注课文自然段序号，划分段落层次。 3找出文中景物描写的主要段落，看谁找得既快又准。 检查预习 1 注音。 栖 （ ）息徘徊( ) 嬉 ( ) 戏 咆哮( ) 聆 （ ）听翩翩( )起舞 2 释义。 巨人： 感化： q po。</p><p>12、巨人和孩子,王尔德,爱是人类最美丽的语言。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。把爱拿走，我们的地球就好象是一座坟墓。,爱,细读课文，分小组合作学习：1：孩子们给巨人的花园带来了哪些变化?2：巨人是怎样由自私变得充满爱心的？什么事使他最受感动，而彻底觉悟？3:由巨人和孩子的故事，你们从中悟出了什么道理？,思考讨论,思考讨论,爱心能给世界给自己带来美好和欢乐，自私会给世界也给自己带来。</p><p>13、巨人和孩子教学目标知识与能力 1有感情地朗读课文，积累字词。 2理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。3通过片断训练，培养学生想像力，锻炼学生写作能力。过程与方法 1通过辐射阅读，增强语感，养成良好的阅读习惯，并在阅读过程中积累、思考、比较、运用。2通过片断练习，继续培养学生勤于练笔的习惯。3通过引导学生理解“爱”这一亘古不变的主题，培养学生的探究精神。情感态度价值观培养学生理解爱、奉献爱的感情。教学重、难点及教学突破重点理解巨人变化的原因；理解应深化主题，并向生活辐射联系。难点片断写作表达练习。 教学突破通。</p><p>14、巨人和孩子的说课,说课流程,说教材,说素质教育目标,说教法,说学法,说教学程序,说教学板书,一、说教材 巨人和孩子是语文版七年级下册第三单元的一篇童话。本单元所选的四篇童话，都具有较强的思想性、艺术性和可读性，容易激发学生的阅读兴趣，我充分利用这个有利条件，在激发学生阅读积极性和主动性的前提下，让学生在情感、态度和价值观等方面受到教育。课程标准中，提到“应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐渐形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美等和谐发展。”这篇课文，通过写一个巨人前后的变化及其产生的结。</p><p>15、巨 人 和 孩 子,教学目标： 1、通过朗读、讨论，领会作品主题及教育意义。 2、学习分析人物的方法，体会本文生动、精彩的语言。 3、培养待人真诚、无私的品质。,一初读课文整体感知：,要求： 1、大声朗读，划出不认识的字词或不理解的词语，以小组为单位，互相帮助解决（注意利用工具书）。 2、依据巨人的花园的变化，把课文分为三大部分，并概括大意。,问题： 1、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）。巨人这样做给花园带来的后果是什么？,【自私。巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在。</p><p>16、巨人和孩子同步练习自主积累一给加点字注音。嬉戏（ ） 栖息（ ）聆听（ ）累累（ ）茸茸（ ）肆意（ ）咆哮（ ）徘徊（ ） 冰雹（ ） 翩翩（ ）二辨清下边形似字的字形，并分别组词。徘：（ ） 篷：（ ） 萦：（）排：（ ） 蓬：（ ） 萤：（）诽：（ ） 缝：（ ） 索：（）雹：（） 愧：（） 谦：（）苞：（） 魁：（） 赚：（）咆：（） 傀：（） 嫌：（）炮：（） 槐：（） 歉：（）三结合语境分析下列句子中词语的含义。（1）放学后，他们仍常常在高耸的围墙外徘徊，谈论着墙内花园中的美丽景色。徘徊：（2）只有雪和霜对此乐不可支。</p><p>17、王尔德,巨人和孩子,奥斯卡王尔德（1854-1900），19世纪英国著名作家，以剧作、诗歌、童话和小说闻名于世。尤其是他的童话赢得了广大读者的青睐，王尔德也因此被誉为“童话王子”。作品有童话集快乐王子集和石。</p>