开题报告课题研究

开题报告课题研究Tag内容描述：<p>1、作文教学研究课题开题报告 由雨花区教科中心专家朱紫彪老师牵头申报的“区域 性推进中学作文课堂教学有效性研究”课题，经长沙市教 科院批准，列为市级规划课题，现根据市教科院的要求， 提出本课题的研究方案和实施计划，准备正式开展研究工 作，请各位领导和专家予以审议指导。 1、系统研究区域性推进中学作文课堂教学有效性是基 础教育课程改革的需要 全日制义务教育语文课程标准(实验稿)明确提出 了做文章教学的 10 项目标和若干要求，特别是在“实施建 议”中提出：“写作是认识世界，认识自我，进行创造性 表述的过程” ，可引导学。</p><p>2、XXXX 初中语文课题研究开题报告初中语文课题研究开题报告 一、课题名称： 初中语文综合性学习课的策略研究 二、研究本课题的目的和意义： 研究本课题的背景：因为条件的制约，语文综合性活 动课在农村中学较难以开展，通过查阅相关资料并经过一 轮“课改”的实践与探索，对这方面有了一定的理论和实 践的认识，更激发了研究的兴趣。语文综合性学习属于 “学科综合实践活动”的一种。它是在教师指导下学生自 主进行的综合性语文学习活动。本课题就是研究如何在课 堂中开展综合性学习，研究综合性学习课的内容和形式， 总结综合性学习的有效。</p><p>3、XXXX 年终课题研究开题报告会发言稿年终课题研究开题报告会发言稿 尊敬的各位领导、专家、各位老师：大家好！ 我校语文组、政治组课题研究工作在上级领导专家的 重视关心下，在全体课研组成员的努力下，现已正式启动。 这次会议是我校教研工作的一次盛会，它必将为我校良好 的教育教学工作奠定扎实的基础，为推进我校素质教育和 新一轮课程改革起到积极作用。 某某的指导讲话高屋建瓴，既蕴含深厚的学理，又具 有操作上的实践意义。感谢所有与会领导和专家，你们的 关心与支持，启发与指导，既为承担课题研究的白中教师 点亮了心灯，也为。</p><p>4、XXXX 美术课题研究开题报告美术课题研究开题报告 课题名称 幼儿美术教学案例研究 课题研究的背景和意义 幼儿美术教学作为一门艺术，能感染情绪，表达思想， 陶冶情操，培养创造性思维，是幼儿表达行为的第二语言。 美术教育是美育的重要途径，也是促进儿童人格全面发展 的重要手段。在绘画教育活动中充分发挥孩子的想象力， 培养孩子的表现力，提高艺术修养，是一件意义重大的工 作。 纲要中提出了“感受与表现创造并重”的美术教育 观。强调幼儿的美术教育要寓教育于美的享受之中，要始 终把对幼儿个性、情感的尊重放在首位，强调在幼儿。</p><p>5、小学劳动技术教育资源开发和利用的研究课题开题报告安庄镇中心小学 张春华一、课题的提出综合实践教育是党的教育方针的重要内容，是素质教育不可缺少的组成部分，是培养21世纪合格人才的有效途径。劳动教育与德、智、体、美等育紧密相联，是教育不可取代的基本内容。由于社会、家庭、学校重文轻劳的思想在作祟，升学指挥棒的负面影响，导致我们的学生劳动观念薄弱，劳动认识片面，劳动态度不正，劳动习惯差劣，劳动技能低下。综合实践教育对学生的创新精神和实践能力的培养，对于智力潜能深度的开发，对于良好思想品德的形成，对身心健康。</p><p>6、王马寨小学农村民族小学传承彝族歌舞实践研究 开题论证报告我校王马寨小学传承彝族歌舞实践研究课题，是建水县“十二五”第二批教育科研课题。本课题于2013年12月在曲江镇王马寨小学开题，评议专家是张士旺（曲江中心校书记）章惠琼（曲江中心校教研室主任），参与人员是郭润等7位课题组成员。一、课题研究的背景 国务院办公厅关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见中提出：“要积极开展对非物质文化遗产的传播和展示”，“教育部门和各级各类学校要逐步将优秀的、体现民族精神与民间特色的非物质文化遗产内容编入有关教材，开展教学。</p><p>7、教育科学课题管理及开题论证、结题鉴定、研究报告撰写基 本 要 求 湘西自治州教科院教育发展研究所一、湘西自治州教育科学“十一五”立项课题管理基本要求省级立项课题日常管理由省教育科研机构委托州教育科研机构代管，县市教育科研机构与课题学校教科室共同负责组织实施。课题开题、成果鉴定、结题工作原则上由省教育科研机构负责组织进行，根据需要与可能，也可由省教育科研机构委托州教育科研机构对所属单位的一般资助课题和自筹经费课题组织开题、成果鉴定、结题工作。州级立项课题日常管理委托县市教育科研机构代管，课题学校教科室。</p><p>8、______________________________________________________________________________________________________________ 课题研究开题报告 各位领导，各位专家，老师们： 我校贫困地区中小学生心理问题的成因及对策。</p>