看一看一教案

看一看一教案Tag内容描述：<p>1、看一看（一）教案一 、设计理念：在教学过程中，根据学生实际，利用实物创设情景，激发学生学习兴趣，然后小组合作，通过观察和操作，利用可直观的实物，体会同一个实物从不同角度观察看到的形状是不同的，从而发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，实现新的课程标准对小学第一学段的空间观念的培养目标。二、教学目标：1、了解从不同方向观察所看到的形状是不同的。2、通过活动发展学生的空间观念，培养学生的观察和动手操作能力。3、引导学生积极参与到小组活动中，共同分享学习的快乐。三、教学重难点：在活动中学会。</p><p>2、看一看（一）教学内容：课本P13P14教学目标：1、能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。2、在实物观察、空间想象和推理等活动中，体验到从不同的位置（角度） 观察物体所看到形状是不同的，每次最多只能看到物体的三个面。3、学会正确别人从正面、侧面和生命观察到的物体的形状。4、在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣德育参透： 在想象、推理、观察、验证的活动中初步发展学生合理推理空间观念和分析想象能力。教学重点： 能结合具体的事物辨认从不同位置看到的物体形状。教学难点：1。</p><p>3、2019-2020年一年级数学下册 看一看（一）教案 北师大版 教学目标： 1、初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。 2、通过观察实物，体会。</p><p>4、2019年 秋 三年级数学上册 第二单元 看一看 一 教案 北师大版 教学内容 课本P13 P14 教学目标 1 能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体 2 在实物观察 空间想象和推理等活动中 体验到从不同的位置 角度。</p><p>5、二 观察物体 第1课时 看一看(一) 教学目标 1.知识与技能:通过观察实物的前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。 2.过程与方法:通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。 3.情感态度与价值观:积极参与观察活动,在观察活动中体会学习的乐趣,激发学习数学的兴趣。 教学重点 会辨认简单物体从不同角度观察到的形。</p><p>6、看一看（一）教学目标：1、初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。2、通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。教学重点：能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。教学难点：让学生根据看到的物体的形状判断观察者所在的位。</p><p>7、第二单元 观察物体 第1课时 看一看（一） 教学内容： 教材第13-14页。 教学目标： 知识目标：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。 能力目标：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。 情感目标：通过动手操作，亲身体验从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同，培养学生对数学知识的学习兴趣。 教学重难点。</p><p>8、第1节看一看(一) (这是边文，请据需要手工删加) 教材第1314页的内容。 1使学生能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。 2在实物观察、空间想象和推理等活动中，让学生体验从不同的位置(角度)观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。 3在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展学生合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。 4使学生在与他人合作交流中，能简单描述。</p><p>9、看一看（一） 教学内容： 课本P13P14 教学目标： 1、能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。 2、在实物观察、空间想象和推理等活动中，体验到从不同的位置（角度） 观察物体所看到形状是不同的，每次最多只能看到物体的三个面。 3、学会正确别人从正面、侧面和生命观察到的物体的形状。 4、在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣 德育参透。</p>