看一看一教学设计

看一看一教学设计Tag内容描述：<p>1、看一看 一 教学设计 汽车区 二实验 王璐 一 教材分析 本节课主要是发展观察物体的经验 一是能根据照片或直观图辨认从多个不同角度观察到的简单物体 二是体验从不同角度观察长方体 每次最多只能看到三个面 三是初步感知从相对位置观察物体看到的形状是相反的 二 学情分析 本节课的学习内容是一年级下册观察物体的发展 由从两个方向观察简单物体发展到从三个方向观察简单物体 进一步拓展学生观察物体的空间经验和空。</p><p>2、观察物体教学设计王 冬 芝教材分析本课教材的内容是北师大版义务教育课程标准小学数学实验教材第二册第二单元“观察物体”的第一节，通过直观的观察物体让学生体会从不同角度观察同一物体所看到的图形不相同。学生分析由于小学一年级的学生方位感不强，观察周围的事物也是比较单纯。因此，“让学生体会从不同角度观察同一物体所看到的图形不相同，从活动中体验并掌握观察物体的方法”就成为教学的。</p><p>3、一年级数学下册观察物体看一看(二)教学设计教学目标： 1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。 2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。 3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。 教学重点：培养学生观察物体的能力。。</p><p>4、附件:4： 申报序号： 第七届优秀教学设计参评申报表作 者姓 名段萌萌电 话所属市县 区陕西省 铜川市 印台区手 机13992928001工 作单 位陕西省铜川市印台区 城关街道办事处城关小学单 位类 型小学邮 政编 码727007。</p><p>5、教学目标1、知识与能力：知道从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多只能看到3个面；能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。2、过程与方法：经历观察的过程，通过小组交流和游戏活动，继续培养学生与人合作，并能与他人交流思维过程和结果的能力。3、情感态度价值观：积极主动参与观察活动，通过观察，体验站在不同的位置观察物体看。</p>