北师大版一年级下册第二单元观察物体 看一看（一）教学设计.doc

附件:4： 申报序号： 第七届优秀教学设计参评申报表作 者姓 名段萌萌电 话所属市县 区陕西省 铜川市 印台区手 作单 位陕西省铜川市印台区 城关街道办事处城关小学单 位类 型小学邮 政编 码727007稿 件标 题第二单元观察物体看一看（一）学 科类 别小学数学教材版本义务教育教科书（北师大版）年 级一年级第几册下册单位报送意见 单位盖章2017年 月 日备注1、申报序号由陕西省教育学会统一填写。其它栏目均由作者个人填写，1式3份，与参评作品匹配装订。 2、单位类型指幼儿园、小学、初中、高中、职中、进校、教研机构等。3、学科类别指各门具体学科，如中学语文、小学数学、幼儿园语言等课程。第七届优秀教学设计参评稿件第二单元 观察物体 看一看（一）教学设计陕西省铜川市印台区城关小学 段萌萌【教材依据】义务教育教科书（北师大版）一年级数学下册第二单元观察物体第一节。【设计思路】活动是低年级学生学习数学的一个重要方式，不仅可以激发学生学习数学的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，本节课在这一点上体现地比较突出。在上课前我反复地研究教材和已有的多媒体课件，总觉得有些欠缺，后来我发现不管如何直观都没有具体的实物直观。于是我跳出了课件和课堂的局限，设计了观察孩子们熟悉的自己教室内前后拍摄的照片和观察自带的小玩具等活动内容，在活动中，学生自己发现了从不同位置观察物体，看到的形状有可能是不同的。并积累了辨认从正面、侧面、后面观察到的简单物体的形状的经验。【教学目标】知识与技能：1、通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念。 过程与方法：培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力。情感态度与价值观：培养学生的创新意识。【教学重难点】1、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。2、体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。【教学准备】1.（学生）小玩具2.（老师）PPT ，实物【教学过程】一、谈话导入：1、师：今天我给大家讲一个笑话。传说有两只蚂蚁在争论牛的大小，一只蚂蚁爬到牛的蹄子上说：“噢！牛是圆的，有碗那么大。”另一只爬到牛角上的蚂蚁说：“不对！牛是弯的，长短和黄瓜差不多。”听了这个笑话，你有什么感想？ 2、学生说一说。3、师小结：两只蚂蚁观察的太片面了，它们都只看到了牛的一部分，所以说不出牛的全貌。今天我们也来学习观察物体。板书：看一看（一）二、探索新知：1、创设情境（1）老师带来了两张照片，请同学们观察一下，这两张照片拍摄的是哪儿啊？你能发现有什么不同吗？（学生充分发表意见）（2）师：都是我们教室内的照片，一张是老师站在前面拍的，一张是站在后面拍的。站的方向不同，拍摄到的结果就不同。2、电脑出示课本第18页全景图。（1）师：你从图上看到了什么？（2）生：交流，同桌说一说。全班汇报。小霞看到了小兔头上有漂亮的小花；小宇看到了小兔的一只耳朵。（3）师：为什么都是同样的小兔，他们看到的形状不一样呢？（4）生：思考小女孩坐在小兔的正面，小男孩坐在小兔的侧面师：肯定评价强调观察物体时，从不同的方向观察到的同一物体的形状可能是不同的。,。3、出示18页例题。（1）提问：小霞看到的是哪幅图？（2）生：思考交流讨论小霞坐在小兔后面，看到的是小兔的背面，选第二幅图。4、学生拿出提前准备好的玩具（每小组至少一个）分组交流，看一看，说一说。（1）生：同桌面对面观察老虎交换位置说自己看到的形状教师要说出要求。（2）请学生尝试从不同位置看一看所带玩具的形状。三、巩固新知：课件出示练习，学生观察解决。四、小结：师：这节课你学到了什么?有什么收获，有什么问题吗?生：小组讨论，学生概括总结。【板书设计】看一看（一） 从不同方向观察同一物体的形状可能是不同的。【教学反