考前总动员
文科类、理科类考生总分按5科考试成绩合成。2010年高考备考策略 考前总动员 高三 班主题班会 高考成绩 普通高考考生成绩以原始分形式呈现 各考试科目组的总分按各考试科目组的科目考试成绩累加合成 文科类 理科类考生总分按5科考试成绩合成 即每位考生的总分由。
考前总动员Tag内容描述:<p>1、周璐制作,1,高考备考策略,考前总动员,高三()班主题班会,周璐制作,2,高考成绩,普通高考考生成绩以原始分形式呈现,各考试科目组的总分按各考试科目组的科目考试成绩累加合成。文科类、理科类考生总分按5科考试成绩合成,即每位考生的总分由“3+文科基础理科基础+1门选考科目”组成,当考生选考科目为两门时,考生成绩分别按不同科目组合成两个总分;体育类、音乐类、美术类考生文化课总分按4科考试成绩合成。</p><p>2、周璐制作,1,高考备考策略,考前总动员,高三()班主题班会,周璐制作,2,高考成绩,普通高考考生成绩以原始分形式呈现,各考试科目组的总分按各考试科目组的科目考试成绩累加合成。文科类、理科类考生总分按5科考试成绩合成,即每位考生的总分由“3+文科基础理科基础+1门选考科目”组成,当考生选考科目为两门时,考生成绩分别按不同科目组合成两个总分;体育类、音乐类、美术类考生文化课总分按4科考试成绩合成,每位考生的文化课总分由“3+文科基础”或“3十理科基础”合成,术科成绩以原始分计分,作为该类考生入围的资格分。,周璐制作,3,。</p><p>3、江苏专用 2013年高考英语 考前总动员 单选题专练 三 1 All the students you should briefly the main arguments before writing A remind B identify C observe D summarize 2 Frank put the medicine in the top。</p><p>4、2013高考英语单选题专练 二 1 This project will bring great benefit to our citizens in the long run no matter what others may say A in my mind B in my opinion C in general D in brief 2 The market was f。</p><p>5、江苏专用 2013年高考英语 考前总动员 单选题专练 五 点拨 命题人通过添加插入语 限定语 定语从句 同位语等成分 无疑增加了句子的复杂程度 造成学生的视觉差异 从而导致思维错位 产生误导 解答这类题通常采用的方法。</p><p>6、2013高考英语单选题专练 四 1 You will never anything if you spend your time that way A receive B deceive C perceive D achieve 2 Much to my surprise only a few people spoke the workers demands A in sup。</p><p>7、江苏专用 2013年高考英语 考前总动员 单选题专练 十二 1 The New York Times started new text messaging service that delivers latest news to mobile phones A B the the C a the D the a 2 For all the profess。</p><p>8、江苏专用 2013年高考英语 考前总动员 单选题专练 十一 第1节 单项选择 1 2007福建高考 The news of the mayors coming to our school for a visit was on the radio yesterday A turned out B found out C given ou。</p><p>9、2013高考英语单选题专练 九 第五章 识别相似表达 点拨 英语中有些句式结构形相似而实不相同 命题者经常利用这一点来设计 陷阱 此类题粗看起来非常类似某个熟悉的句式 极易造成学生思维错觉 做此类题不能粗心大意 要。</p><p>10、江苏专用 2013年高考英语 考前总动员 单选题专练 十 第一节 单项选择 1 I will show you how to hit the ball and then you must my example A copy B listen C set D make 2 Mary wanted to travel around the wor。</p><p>11、2013高考英语单选题专练 八 第四章 排除语境干扰 点拨 设题者常通过变换句子的正常结构 利用词语的不同含义和用法 词形的变化 各种搭配 标点符号 转折词等设置干扰语境误导学生 碰上此类陷阱题时 考生务必认真审题。</p><p>12、2013高考英语单选题专练 六 第二章 补全省略成分 点拨 省略句很容易影响学生对句子结构的准确把握 典型的省略句有 不定式的省略 状语从句的省略 句子谓语的省略 主谓语的省略及强调句型的省略等 解答此类题的较好方。</p><p>13、江苏专用 2013年高考英语 考前总动员 单选题专练 一 1 She had to from school for a week to take care of her sick mother in hospital A keep away B get away C stay away D take away 2 Nancy if you dont we。</p><p>14、2013高考英语单选题专练 七 第三章 还原句子结构 点拨 命题人可以利用强调句 被动句 疑问句 倒装句 感叹句 拆分句等特殊结构来改变句子的正常词序 造成搭配上的假象 从而达到干扰的目的 这类题有相当大的迷惑性 极。</p><p>15、2010年高考备考策略 考前总动员 高三 班主题班会 高考成绩 普通高考考生成绩以原始分形式呈现 各考试科目组的总分按各考试科目组的科目考试成绩累加合成 文科类 理科类考生总分按5科考试成绩合成 即每位考生的总分由。</p><p>16、周璐制作 1 高考备考策略 考前总动员 高三 班主题班会 周璐制作 2 高考成绩 普通高考考生成绩以原始分形式呈现 各考试科目组的总分按各考试科目组的科目考试成绩累加合成 文科类 理科类考生总分按5科考试成绩合成 即每位考生的总分由 3 文科基础 理科基础 1门选考科目 组成 当考生选考科目为两门时 考生成绩分别按不同科目组合成两个总分 体育类 音乐类 美术类考生文化课总分按4科考试成绩合成 每位。</p>