考试小学教育

考试小学教育Tag内容描述：<p>1、第一章1、如何理解教育心理学的研究对象和内容？教育心理学是研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学的具体研究范畴正是围绕学与教相互作用的过程展开的。学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素；有学习过程、教学过程和评价反思过程这三种活动过程交织在一起。2、教育心理学在基础课程改革中能发挥什么作用？教育心理写不仅能够更新课改提供理论上的指导，而且能够解决新课改中遇到的问题提供研究方法上的指导。具体的有：（1）帮助教师准确了解问题 ；（2。</p><p>2、小学教育心理学考试测试题第七章 技能的形成一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1技能形成的基本途径是( )。A讲解 B观察 C示范 D练习2在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为( )oA抑制现象 B挫折现象 C高原现象 D低谷现象3阅读技能是一种( )。A操作技能 B运动技能 C心智技能 D学习技能7吹拉弹唱属于( )。A识记技能 B心智技能 C操作技能 D认知技能8在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用( )。A图示 B坐标 C遗忘曲线 D练习曲线9根据操作对象的。</p><p>3、薁袂羇芅蒇袁肀蒀莃袀节芃螂衿羂薈蚇袈肄莁薃袇膆薇葿袆艿荿螈羆羈膂蚄羅肀莈薀羄膃膁蒆羃袂莆蒂羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃羀罿蒃葿聿肁芅螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆肆葿薅蚃膈莂蒁蚂芀薇螀蚁羀莀蚆蚀肂薆薂虿膅荿蒈螈芇膁螆螈羆莇蚂螇腿膀蚈螆芁蒅薄螅羁芈蒀螄肃蒃蝿螃膅芆蚅螂芈蒂薁袂羇芅蒇袁肀蒀莃袀节芃螂衿羂薈蚇袈肄莁薃袇膆薇葿袆艿荿螈羆羈膂蚄羅肀莈薀羄膃膁蒆羃袂莆蒂羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃羀罿蒃葿聿肁芅螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆肆葿薅蚃膈莂蒁蚂芀薇螀蚁羀莀蚆蚀肂薆薂虿膅荿蒈螈芇膁螆螈羆莇蚂螇腿膀蚈螆芁蒅薄螅羁芈蒀螄肃蒃蝿螃。</p><p>4、小学语文教师专业知识1、语文课程的基本理念有（全面提高学生的语文素养）、（准确把握语文教育的特点）、（积极倡导自主、合作、探究的学习方式）、（努力建设开放而有活力的语文课程 ） 2、语文课程的基本特点是（ ） 3、（ ）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（ ）中掌握运用语文的规律。 5、语文课程目标根据（ ）、（ ）、（ ）三个维度设计。 6、语文学科个阶段目标分别从（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五个方面提出要求。 7、自然风光、（ ）、民俗风情、（ 。</p><p>5、2014年江西教师资格考试小学教育学考前提分卷及答案目录2014年教师资格考试小学教育学考前提分卷及答案12014年教师资格考试小学教育学考前提分卷1一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分)1二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出25个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。每小题1.5分，共30分)8三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“”或“”。每小题1分，共20分)14四、情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合。</p><p>6、辽宁教师微信号：lnjsks第五章 教学设计第一节 教学设计和教案一、教学设计概述(一)概念和意义的基本规律。对教学活动进行规划的过程。教学设计本质是一个分析学习需求、确定教学目标、设计解决方法，就解决方法进行实施、反馈、调整方案，再进行实施直至达到预期教学目标的过程。教学设计主要体现在以下几个方面：对教与学的双边活动进行设计。教学设计主要是研究教和学的基本规律，实现教学效果最优化。把学生的具体情况作为设计的出发点。传统教学一般以学生的平均水平为假想的教学对象，忽视了学生的个别差异。现实中的学生在各个方面。</p>