科版七年级上5.4主视图

科版七年级上5.4主视图Tag内容描述：<p>1、视图、左视图、俯视图 一选择题 1下面几个几何体，主视图是圆的是（ ） A B C D 2一个几何体及它的主视图和俯视图如图所示，那么它的左视图正确的是（ ） A B C D 3下列几何体中，主视图和俯视图都为矩形的是（ ） A B C D 4下 列选项中，不是如图所示几何体的主视图、左视图、俯视图之一的是（ ） A B C D 5下列几何体中，哪一个几何体的三视图完全相同（ ） A 球体 B 圆柱体 C 四棱锥 D 圆锥 6如图所示，是一个空心圆柱，它的俯视图是（ ） A B C D 7从一个边长为 3大立方体挖去一个边长为 1小立方体，得到的几何体如图所示，则该几何体。</p><p>2、5.4主视图、左视图、俯视图一选择题1下面几个几何体，主视图是圆的是（）ABCD2一个几何体及它的主视图和俯视图如图所示，那么它的左视图正确的是（）ABCD3下列几何体中，主视图和俯视图都为矩形的是（）ABCD4下列选项中，不是如图所示几何体的主视图、左视图、俯视图之一的是（）ABCD5下列几何体中，哪一个几何体的三视图完全相同（）A球体B圆柱体C四棱锥D圆锥6如图所示，是一个空心圆柱，它的俯视图是（）ABCD7从一个边长为3cm的大立方体挖去一个边长为1cm的小立方体，得到的几何体如图所示，则该几何体的左视图正确的是（）ABCD8如图，。</p><p>3、什么是主视图 俯视图 难易度 关键词 画立体图形 答案 主视图是从物体的正面看得到的视图 俯视图是从物体的上面看得到的视图 举一反三 典例 分别将从上面看下列四个物体得到的图形连接起来 思路引导 本题考查了三视。</p><p>4、5.4 主视图、左视图、俯视图 学习内容 订正 学习目标会画一些简单物体的三视图. 一、课前预习 1如图，桌子上放着一个长方体、一个棱锥和一个圆柱（如左图所示），说出右图所示的三幅图分别是从哪一个方向看到的？ 2.指出左边三个平面图形是右边这个物体的三视图中的哪个视图。 3.小明观察六棱柱所画的主视图如图所示，你认为正确吗？ 若不正确请改正。 二、合作探究 例1。</p><p>5、教学课题 5.4 主视图、左视图、俯视图 课型 新授 本课题教时数： 本教时为第 教时 备课日期 月 日 教学目标： 1经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向看同一个物体所看到的形状往往是不同的发展空间观念； 2能识别简单物体的三个视图； 3进一步感知立体图形与平面图形的关系 教学重点、难点：1掌握立体图形三视图的知识以及画出简单图形的视图； 2了解三。</p><p>6、第五单元 走进图形世界,5.4主视图、左视图、俯视图,教材第136138页,知识回顾,知识回顾,按下图的要求选择适当的图形连接 。,主视图,主视图,左视图,俯视图,俯视图,(A),(B),(C),(D),(E),(F),(G),(H),教学新知,1.根据三个视图想象出物体的空间形状.,如有一个几何体，你上看下看、左看右看、前看后看，看到的都是一个同样大小的正方形。</p><p>7、教学课题 5.4 主视图、左视图、俯视图 课型 新授 本课题教时数： 本教时为第 教时 备课日期 月 日 教学目标： 1使学生进一步熟悉三视图，并能熟练地画三视图； 2能由简单的三视图说出立体图形； 3经历搭建几何体的过程，并通过观察画出三视图，培养学生的空间想象力，积累数学活动经验 教学重点、难点： 1搭建简单的几何体，通过观察画出三视图 2利用空间想象力，由已知搭。</p><p>8、横看成岭侧成峰，,远近高低各不同.,不识庐山真面目，,只缘身在此山中.,苏轼,题西林壁,一、欣赏,？,这是两幅意大利比萨斜塔的照片，你知道为什么第二幅照片中的斜塔不斜呢？,一、欣赏,1.为什么同是这几个娃娃，拍出来的照片会不同？,2.你知道每张照片分别是站在哪个方向拍的吗？,一、欣赏,二、看一看,看一看,二、看一看,二、看一看,5.4主视图、左视图、俯视图,三、说一说,(1)从上面、左面。</p><p>9、5.4主视图、左视图、俯视图(2),回顾与思考,1.什么是几何体的三个视图？,2.给定一个几何体，能画出它的三个视图吗？,按下图的要求选择适当的图形填空,(A)(B)(C)(D)(E)(F),主视图：,回顾知识,左视图：,俯视图：,从上面看,从左面看,从正面看,主视图,左视图,俯视图,分别画出图中几何体的主视图、左视图和俯视图。</p><p>10、课题：5.4主视图、左视图、俯视图（2） 学习目标: 姓名： 1使学生进一步熟悉三视图，并能熟练地画三视图； 2能由简单的三视图说出立体图形； 3经历搭建几何体的过程，并通过观察画出三视图，培养学生的空间想象力，积累数学活动经验 学习过程： 一.【情境创设】 1知识回顾：按下图的要求选择适当的图形填空 2已知一个几何体的一个视图 （1）主视图是圆的几。</p><p>11、5.4 主视图、左视图、俯视图（1）教案 教学目标 1经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向看同一个物体所看到的形状往往是不同的发展空间观念； 2能识别简单物体的三个视图； 3进一步感知立体图形与平面图形的关系 教学重点、难点 1掌握立体图形三视图的知识以及画出简单图形的视图； 2了解三视图与观察的位置有关； 3从不同方向画简单组合体的三视图 教学过程 问题的引入： 1引用苏轼题西林。</p><p>12、5.4 主视图、左视图、俯视图（2）教案 教学目标 1使学生进一步熟悉三视图，并能熟练地画三视图； 2能由简单的三视图说出立体图形； 3经历搭建几何体的过程，并通过观察画出三视图，培养学生的空间想象力，积累数学活动经验 教学重点 搭建简单的几何体，通过观察画出三视图 教学难点 利用空间想象力，由已知搭建的几何体的三视图，想象出一些简单物体的形状，进一步感知立体图形与平面图形的关系 教学过程 问题的。</p><p>13、江苏省洪泽外国语中学2012-2013学年七年级数学上册 5.4 主视图 左视图 俯视图教学案（1） 苏科版 教学目标： 1经历从不同方向观察物体的活动过程，感受从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，发展学生的空间概念，在活动过程中，进一步感受立体图形和平面图形之间的关系； 2会画简单几何体的主视图、左视图、俯视图，能判断简单物体的视图. 教学重点：经历从不同方向看物体的活动过程，会画简单几。</p><p>14、主视图、左视图、俯视图 【学习目标】 会画一些简单物体的三个视图； 能根据视图想象出一些简单物体的形状，描述简单的几何体； 进一步感受立体图形与平面图形的关系。 【学习过程】 激趣导入 一个物体，前看后看，左看右看，上看下看，看来看去都一样，这个物体可能是什么几何体？小伟的谜底是球，小明的谜底是圆柱，你认为谁的谜底对？还有可能是其他的立体图形吗？ 板书课题 师：同学们，今天我们一起继续来学习。</p><p>15、江苏省洪泽外国语中学2012-2013学年七年级数学上册 5.4 主视图 左视图 俯视图教学案（2） 苏科版 教学目的： 1.进一步了解三个视图与几何体之间的关系，能根据视图描述物体的形状. 2.根据几何体的主视图、左视图和俯视图，确定一个简单几何体. 教学重点：根据几何体的主视图、左视图和俯视图，确定一个简单几何体. 教学难点：根据几何体的主视图、左视图和俯视图，确定一个简单几何体. 教学过程。</p><p>16、5.4主视图、左视图、俯视图 教学目标 1. 体会从不同方向观察同一个物体可能看到的不一样的结果，由三视图描绘图形的形状。 2. 由立方体图形画出该物体的三视图。 教学重点 由立方体图形画出该物体的三视图。 教学难点 由立方体图形画出该物体的三视图。 教学过程 教学内容 教师活动方式 学生活动方式 一预习展示 二合作探究 三问题置疑。</p><p>17、5.4 主视图、左视图、俯视图（2） 课 题 学习内容 订正栏 学习目标 会画一些简单物体的三视图，并根据三个视图，想象出一些简单物体的形状，进一步感知立体图形与平面图形的关系。 学习重难点：立体图形与平面图形的关系。 一、课前预习 1画下图的几何体的三视图。 2如图所示，是一个物体的三视图，请根据三视图说出物体的名称。 主视图 左视图 俯视图 二、合作探究 例1.根据三个视图能否确定一个几。</p>