课程标准设计

课程标准设计Tag内容描述：<p>1、标志设计课程标准课程代码课程名称标志设计课程性质职业能力必修课适用范围装潢艺术设计专业课程学分计划课时145=70课时前一工作字体设计后续工作VI设计制订人刘晔虹审订人一 课程性质标志设计是装潢艺术设计专业平面设计方向的一门专业必修课，通过本课程的教学，使学生能了解标志设计的相关知识，熟练掌握标志设计的方法，并能够完成以标志为核心的视觉传达基本要素设计，为VI设计课程奠定基础。通过本课程的学习能培养学生设计构思能力，培养设计感觉，提高表现技巧，具备有创造性的设计能力。二 设计思路本课程是一门“承前启后”的专。</p><p>2、课 程 设 计 内 容 弹性桩、单排桩设计步骤与程序 (9)裂缝宽度验算 2011年课程设计计算书 一、工程概况 该桥梁系某I级公路干线上的中桥（单线） ，线路位于直线平坡地段。该地区地震烈度 较低，不考虑地震设防问题。 桥梁及桥墩部分的设计已经完成，桥跨由 4孔30m预应力钢筋混凝土梁组成。 二、方案比选 根据水文地质条件，及上部结构条件，对 刚性扩大基础、桩基础和沉井基础的技术 合理性进行比较，选择较为合理的基础方 案。 三、基本设计资料 1.工程地质和水文地质 河床标高为78.32m，桩顶与河床平齐，一般冲 刷线标高为75.94 m，局部。</p><p>3、山东交通学院课程设计工作规范(试行)鲁交院教发200711号课程设计是根据教学计划和课程教学目标的要求，培养学生综合运用理论知识分析问题以及解决实际问题能力的实践性教学环节。课程设计对学生设计思想的养成、设计方法的初步训练，以及对培养学生的创新意识和综合素质具有十分重要的意义。为保证课程设计环节的更好落实，提高教学质量，规范管理，特制订本规范。一、课程设计的目的1、加深学生对课程基础知识和基本理论的理解和掌握，培养学生综合运用所学知识，独立分析和解决工程技术问题的能力。2、培养学生在理论计算、绘图制图、标。</p><p>4、模拟电子技术课程设计课程标准课程代码：59012914 课程性质：必修课 课程类型：B类一、课程目标能力目标：通过完成可调集成直流稳压电源设计，学生能综合运用所学知识完成小型电子技术应用电路的设计制作，包括查阅资料、确定电路设计方案、计算与选择元器件参数、安装与调试电路，能使用相关仪器进行指标测试。能装配焊接、排除故障；能识读电子电路图，会分析电子电路工作原理。知识目标：1.了解课程设计要求、格式、步骤2.掌握课程设计的流程素质目标：1.在项目完成训练中培养实事求是、严肃认真、客观公正的职业道德2.在项目完成训练。</p><p>5、课程标准设计(一)课程标准设计框图图1为物理课程标准设计框图。全日制义务教育物理课程标准(实验稿)(以下简称标准)将义务教育阶段的物理课程培养目标定位为：提高全体学生的科学素质。由此，提出了义务教育阶段物理课程的基本理念和课程目标。内容标准由科学探究和科学内容组成。科学探究包含提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。科学内容含有三个主题：物质、运动和相互作用、能量。在课程实施建议部分，分别为教师、教材编写者、教育管理人员提供了教学建议、教科书编。</p><p>6、花卉生产技术课程标准与教学设计一、课程标准（一）课程定位花卉生产技术是园艺技术专业的专业核心课程之一。本课程实践性很强，内容广泛，涉及花卉生产的产前、产中和产后的各种技术。本课程通过“以岗位工作任务驱动、生产教学合一”的教学模式设计教学环节，培养学生从事花卉繁殖、花卉生产管理和花卉应用等工作的职业能力和职业素养。（二）课程任务本课程在园艺技术专业中应承担的职业能力培养任务具体有：1、专业能力 花卉识别的能力；常见花卉繁殖育苗能力；露地花卉、盆栽花卉和鲜切花栽培养护管理能力；在园林中灵活应用花卉的能。</p><p>7、课程标准的设计思路,整体的把握数学课程 首都师范大学,整体的把握数学课程,高中数学课程内容的基本脉络 主线 高中数学课程内容的基本结构,高中数学课程内容主线,函 数 几 何 运 算 算 法 统 计 概 率 应 用,高中数学课程内容主线函数,高中数学课程内容主线函数,20世纪初，在英国数学家贝利和德国数学家克莱因等人的大力倡导和推动下，函数进入了中学数学。克莱因提出了一个重要的思想以函数概念和思想统一数学教育的内容，他认为：“函数概念，应该成为数学教育的灵魂。以函数概念为中心，将全部数学教材集中在它周围，进行充分地综合。”。</p><p>8、专业教学能力模块之设计课程标准 湖南科技职业学院 什么是课程标准 课程标准是对学生接受阶段教育结果所做的具体描述 是教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标 是管理和评价课程的基础 是教材编写 教学 评估和考试。</p><p>9、包装装潢设计课程标准 一、课程基本情况 课程名称：包装装潢设计 适用专业：计算机应用专业 课程性质：专业核心课程 计划学时：72学时 二、制定课程标准的依据 本课程教学标准依据中职计算机应用专业的专业教学标准中的人才培养目标和培养规格以及对计算机专业课程教学目标要求而制定，用于指导计算专业课程教学和课程建设。 三、课程性质 本课程是计算机应用专业课程体系的一门设计性较强的课程。本课程直接面向计算机。</p>