科海泛舟

科海泛舟Tag内容描述：<p>1、1 / 11 科海泛舟 莲山课 件 k 科海泛舟 , 一、活动目标 1通过活动激发学生热爱科学的兴趣，培养崇真求是的科学态度； 2引导并帮助学生深入、全面认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识； 3培养学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。 二、教师准备 1教师可以准备一些科学家如何迷上科学的故事，或向学生讲述，或提供材料让学生阅读，以激发学生兴趣； 2在活动之前，教师要 引导、帮助学生了解科学小品、科学童话、科技说明文的写法，或提供一些例文，以便学生模仿，或让学。</p><p>2、1 / 12 科海泛舟说课稿 科海泛舟说课稿 一 ,选题及选题的基本思路 1,教材分析 全日制义务教育课程标准实验教科书语文八年级的写作 ,口语交际与综合性学习教材 ,教科书第四册一共编排了六次综合性学习 ,其中编排了六次口语交际和写作 ,形成一个系统 .这六次是 : 献给母亲的歌 ; 寻觅春天的足迹 ; 科海泛舟 ; 到民间采风 ; 古诗苑漫步 ; 背起行囊走四方 .其中 为小综合性学习 , 为大综合性学习 ,但口语交际和写作的要求始终是一样的 .把写作 ,口语交际与综合性学习结合在一起 ,有利于写作 ,口语交际的生活化 ,情景化 . 2,选题的出发点 学生。</p><p>3、科海泛舟,科学神秘吗？,它向我们展示了“神奇与魅力”,科学遥远吗？,它就在我们身边！,我第一次迷上了科学,小组交流,第一次迷上科学是什么时候？这对你后来的兴趣爱好产生了怎样的影响？你最崇拜的科学家是谁？他是怎样走上科学之路的？,“笨头笨脑”的科学巨人爱因斯坦,“发明大王”爱迪生,走入自然，发现科学,大自然的启示,“沙丁鱼”的例子让你想到了什么？,鲶鱼效应,西班牙人爱吃沙丁鱼，但沙丁鱼非常娇贵。</p><p>4、科海泛舟教学设计【活动目标】、不断培养学生的科学探索精神，激发学生对科学知识和科学技术的强烈兴趣。、了解现代科学技术给人类生活带来的巨大影响。、引导并帮助学生深入全面的认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识。、培养学生积累科学知识以及有关科学家故事的能力，培养学生写作简短说明文和科学幻想小说的能力。【活动准备】教师准备、教师可以准备一些科学家如何迷上科学的故事，或向学生讲述、或提供材料让学生阅读，以激发学生兴趣。、在活动之前，教师引导学生收集有关的材料，向学生介绍科学小品、科技说明文的写法。</p><p>5、义务教育教科书 RJ 八年级语文下册 科海泛舟 科学技术是人类理性精神的最高成就 它揭开了一个个自然之迷 把古人美好的梦想变成了现实 今天 我们九天揽月 五洋猎奇 追逐星光 敲击原子 以地球人的身份向地外文明传递信息 什么是科学 什么是科学 达尔文曾经给科学下过一个定义 科学就是整理事实 从中发现规律 作出结论 科学的广义概念是知识 基本要素也是知识 技术除了知识外 还有技巧 从某种意义上看 技巧。</p><p>6、科海泛舟,活动目标,（一）通过活动激发学生对科学知识和科学技术的强烈兴趣；不断培养学生的科学探索精神. （二）引导并帮助学生深入全面地认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识。 （三）了解现代科学技术给人类生活带来的巨大影响。 （四）培养学生的搜集整理信息能力、口语交际能力和写作浅显科学小品、科学童话的文字表达能力。,活动重难点,活动重点： 搜集整理资料，读科学家的故事，谈自己与科学结缘的经历。</p><p>7、科海泛舟 说课稿 文章 来源教师范文吧 课件 科海泛舟 说课稿 一 选题及选题的基本思路 1 教材 全日制义务教育课程标准实验教科书八年级的写作 口语交际与综合性教材 教科书第四册一共编排了六次综合性学习 其中编排。</p><p>8、1、为甚么婴儿刚出生时都会哭个不停？ 婴儿刚出生时都会呱呱大哭，是因为当婴儿 离开妈妈身体出生时，他们吸进的第一口空气会冲 到喉部去，这会猛烈地冲击声带，令声带震动，然 后发出类似哭叫的声音 2、筷子放在水中为什么会弯曲？ 答案是：光入水中发生了折射。 3、为甚么罐头里食品不容易变坏？ 午餐肉、豆豉鲮鱼.都是美味的罐头食物， 可以存放很久而不易变坏。因为罐头是密封的，细菌。</p><p>9、科海泛舟,什么是科学,什么是科学？ 达尔文曾经给科学下过一个定义：“科学就是整理事实，从中发现规律，作出结论。” 一般说来，科学包括两个方面：事实和规律。英国科学家戴维发现钾、钠；居里夫人发现镭等，这都是发现了事实，也就是科学。,中国科学史,从公元前2世纪直至公元14世纪，中国在科学技术领域始终是世界最发达的国家，尤其遥遥领先于中世纪的欧洲，中华民族的科学发现和技术发明几乎涵盖了所有的学科领域。,原始社会时，我国已有了农、牧业和原始手工业。进入奴隶社会以后，由于奴隶阶级的辛勤劳动，农牧业和手工业有了较大的。</p><p>10、科海泛舟写作指导说课稿一、选题及选题的基本思路1、教材分析全日制义务教育课程标准实验教科书语文八年级的写作、口语交际与综合性学习教材,教科书第四册一共编排了六次综合性学习,其中编排了六次口语交际和写作,形成一个系统。这六次是:献给母亲的歌；寻觅春天的足迹；科海泛舟；到民间采风；古诗苑漫步；背起行囊走四方。其中为小综合性学习,为大综合性学习,但口语交际和写作的要求始终是一样的。把写作、口语交际与综合性学习结合在一起,有利于写作、口语交际的生活化、情景化。2、选题的出发点学生的课本知识是有限的，应该与更广阔。</p><p>11、第 1 页 共 5 页 科海泛舟科海泛舟 教学设计教学设计 1 1 授课时间第 周星期三 年 月 日 总第 课时授课者 遥冰课题作文训练 科海泛舟 课型 作文课 教学目的 通过活动激发学生热爱科学的兴趣 培养崇 真求是的科学态度 引导并帮助学生深入 全面认识科学 在追 求科学的过程中具有人文关怀意识 培养学生正确地把科技信息传达给他人的口 语交际能力和写作浅显的科学小品 科普短文的文字 表达能力。</p><p>12、第 1 页 共 3 页 科海泛舟科海泛舟 教学设计教学设计 2 2 一 活动目标 引导学生深入 全面地认识科学 激发学生 热爱科学的兴趣 培养学生崇真求实的科学态度 培养学生在 追求科学的过程中具有人文关怀意识 培养学生搜集整理信息 并正确把科技信息 传达给他人的口语交际能力 训练学生的文字表达能力 让学生学会写简 单的科学小品 科学童话 二 活动准备 明确活动主题 科海泛舟 将学生分成若干组 围。</p><p>13、淮北市天一中学课时教案八下语文 授课时间 2017年5月23日 授课者 张瑜 课题 科海泛舟 课型 综合性学习 教学目的 1 通过活动激发学生热爱科学的兴趣 培养崇真求是的科学态度 2 引导并帮助学生深入 全面认识科学 在追。</p><p>14、科海泛舟教案范文 导语 科海泛舟教案你知道了吗 如果还不知道 现在为你整理的科海泛舟教案 希望对你有所帮助 一 活动目标 1 通过活动激发学生热爱科学的兴趣 培养崇真求是的科学态度 2 引导并帮助学生深入 全面认识。</p><p>15、1 / 14 科海泛舟作文说课稿 科海泛舟写作指导说课稿 一、选题及选题的基本思路 1、教材分析 全日制义务教育课程标准实验教科书语文八年级的写作、口语交际与综合性学习教材 ,教科书第四册一共编排了六次综合性学习 ,其中编排了六次口语交际和写作 ,形成一个系统。这六次是 : 献给母亲的歌； 寻觅春天的足迹； 科海泛舟； 到民间采风； 古诗苑漫步； 背起行囊走四方。其中 为小综合性学习 , 为大综合性学习 ,但口语交际和写作的要求始终是一样的。把写作、口语交际与综合性 学习结合在一起 ,有利于写作、口语交际的生活化、情景化。 2、选。</p>