科举制度的创立于发展

科举制度的创立于发展Tag内容描述：<p>1、第三课 科举制度的创立和 发展 科举制度在一定程度上体现 了够公平公正选拔人才的这 一特点，它不仅为隋唐时期 的繁荣提供了人才支持，而 且对以后的中国乃至世界都 有深远的影响！ 主讲人阿坝师专 骆雨 1科举制度的创立 （一）、创立的背景 1、隋朝建立初期，急需大量 真才实学人才。 2、传统的九品中正制选拔的 人才已无法满足其需要。 3、中小地主经济实力增强， 要求获得相应的政治权利。 （二）、科举制度的创立 标志：隋炀帝时开设进士科，以分科考试 、 择优录用为基本特征的科举制度正式创立。 隋炀帝杨广 二、科举制度的发展 （。</p><p>2、第3课,科举制度的创立和发展,科举考试图,背景 : A原有选官制度（九品中正制）弊端严重,一、科举制度的创立,廿二史札记谓：“魏文帝初定九品中正之法；郡邑设小中正，州设大中正，由小中正品第人才，以上大中正；大中正核实以上司徒；司徒再核，然后付尚书选用”。,背景 : A原有选官制度（九品中正制）弊端严重,隋炀帝,科举制度正式创立,隋文帝,“分科举人”,一、科举制度的创立,开设进士科,B隋朝统一需要大量有真才实学的人才,科举制的发展： 唐朝的科举制,常科考试,尚书省组织考试（省试）,州府考试（初试）,曲江春晓,曲江流饮,大雁塔,科。</p><p>3、登科后 唐孟郊 昔日龌龊不足矣，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。,第3课,科举制度的创立和发展,背景 : A原有选官制度（九品中正制）弊端严重,一、科举制度的创立,廿二史札记谓：“魏文帝初定九品中正之法；郡邑设小中正，州设大中正，由小中正品第人才，以上大中正；大中正核实以上司徒；司徒再核，然后付尚书选用”。,背景 : A原有选官制度（九品中正制）弊端严重,隋炀帝,科举制度正式创立,隋文帝,“分科举人”,一、科举制度的创立,开设进士科,B隋朝统一需要大量有真才实学的人才,二、科举制的发展：（唐朝的科举制）,。</p><p>4、科举制度的创立和发展教学设计新余四中 肖思琴教学目标： 一、识记与理解记住科举制度创立的时间和主要标志，了解隋唐科举制度的主要内容，理解科举制度在隋唐时期的进步作用。二、能力与方法1、 通过讨论归纳，使学生认识到科举制度是我国封建社会选拔各级官吏的一项重要制度，它不仅有利于隋唐统治者控制人才，也是隋唐的繁荣的原因之一，培养学生辨证分析问题的能力和思维方法。2、 通过图片、图表、历史文献等的展示以及学生表演等活动，再现历史情景使学生参与教学过程，从而产生历史认同感，提高学生学习历史的兴趣。3、 通过比较古。</p><p>5、第3课 科举制度的创立和发展教学目标一、识记与理解记住科举制创立的时间和主要标志，了解隋唐科举制的主要内容，理解科举制度在隋唐时期的进步作用。二、能力与方法通过学习科举制，认识这一制度既有利于隋唐统治者控制人才，又为隋唐的繁荣提供了人才，培养学生辨证分析问题的能力和思维方法；通过比较古今考试制度，培养学生的比较分析能力。三、情感态度与价值观通过了解科举制考试制度是促进唐朝繁荣的原因之一。认识符合社会发展的考试制度的进步性，从而理解我国当今改革考试制度的正确性；通过了解我国科举制度对世界产生的深远影。</p><p>6、第三课科举制度的创立和发展 科举制度在一定程度上体现了够公平公正选拔人才的这一特点 它不仅为隋唐时期的繁荣提供了人才支持 而且对以后的中国乃至世界都有深远的影响 主讲人阿坝师专骆雨 科举制度的创立 一 创立。</p>