可能性与公平性

可能性与公平性Tag内容描述：<p>1、盘活教材 预约智慧课堂可能性与公平性说课稿新教材承载着新的教学理念，只要我们用智慧去解读就能让我们的课堂传递着生命的活力与智慧的气息。一、说教材：1、内容：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册第六单元统计与可能性第一课时（第99、100页）。2、教材与学情分析关于“可能性”这一内容，该版本教材在小学分两次进行了集中编排。第一次是在三年级上册，主要是让学生会用“一定”、“不可能”、“可能”、“经常”、“偶尔”等词语来定性事件发生的可能性，能判断一些简单事件的可能性大小。第二次就在本单元，本单元内。</p><p>2、统计与可能性课堂作业设计班级： 姓名：一、“抛硬币”实验记录单：统计学生抛硬币总次数正面朝上次数（有 字）反面朝上次数（有 花）学生110次学生210次合 计二、小法官，辨是非。1、一枚硬币，连续抛100次，正面朝上的次数大约是50。</p><p>3、可能性与公平性 元东小学李艳敏 第一课时 可能性与公平 教学内容 五年级上册可能性与公平 教学目标 一 知识与技能目标 1 通过游戏活动 体验事件发生的等可能性和游戏规律的公平性 会用分数表示简单的事件发生的可能。</p><p>4、统计与可能性,南通市竹行小学,义务教育课程标准实验教科书数学三年级（上册）,摸球规则,用手搅一搅,小组合理分工明确,多摸几次,1.,;,2.在袋中装入3个红球和3个黄球；,3.从袋中任意摸出1个球,每人摸10次，用画“正”字法记录结果；,4.摸过之后将球放回,再,。,在袋子里装5个红球、5个黄球，任意摸一个，情况又如何。</p><p>5、第 1 页 共 10 页 可能性与公平性可能性与公平性 说课稿说课稿 说教材 关于 可能性 这一内容 本套教材分两次进行 了集中编排 一是在三年级上册 主要是让学生初步 体验某些事件发生的不确定性 二是在本单元 本单 元内容是在三年级上册的基础上的深化 通过本节课 的学习 使学生对 可能性 的认识和理解逐渐从定 性向定量过渡 不但能用恰当的词语来表述事件发生 的可能性大小 还要学会用分数这一量化方。</p><p>6、统计与可能性课堂作业设计 班级： 姓名： 一、“抛硬币”实验记录单： 统计 学生 抛硬币总次数 正面朝上次数 （有 字） 反面朝上次数 （有 花） 学生1 10次 学生2 10次 合 计 二、小法官，辨是非。 1、一枚硬币，连续抛100次，正面朝上的次数大约是50次。（ ） 2、盒子中有两黑一白三个球，摸两次摸出黑球和白球的可能性是相等。（ ） 三。</p>