课人字的结构课

课人字的结构课Tag内容描述：<p>1、第16课人字结构,北京市第二中学分校张明杰2014.11,一、课标要求,知道人在人格和法律地位上是平等的能够平等待人不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或者自卑。,二、本课主要内容,(教学重难点),(教学重难点),第一目：平等待人,三、教学设计,人字歌父母是一撇，我就是一抐，我与父母相互支撑，家庭和睦暖融融。朋友是一撇，我就是一抐，我与朋友相互支撑，患难之处见真情。同学是一。</p><p>2、第九课“人”字的结构,第二框 发展的需要,单击页面即可演示,本课重难点,1、为什么交往是人类发展的需要？ 2、正常交往对于中学生的重要意义是什么？,说 说 我 的 交 往 圈,父母是我们的第一任老师，我们从出生起就与他们交往，你能说出在与父母交往的过程中，我们能学到些什么？,一、与父母交往,学会生活技能 懂得做人道理 学会关爱他人 养成良好习惯,我与父母,说说与老师的交往中我们得到了怎样的发展？,二、与老师交往,学习科学文化知识 懂得了做人道理 培养了良好的学习习惯 懂得了尊重师长,我与老师,在与同学的交往中你感受到什么？,。</p><p>3、第九课 人 字的结构 人 字的结构 心灵的呼唤 发展的需要 阅读教材70页 思考并回答 1 什么叫人际交往 2 人 字结构的含义 阅读教材71 73页 思考 1 与人交往的重要性 2 人的心理需要包括哪几种 3 为什么拔掉一棵小草会给那个囚徒以致命的打击 一 心灵的呼唤 与人交往的重要性 3 社会的进步依赖交往 正是通过互相交流和往来 人类的文明成果得以传播到世界各地 推动了世界的文明进步 也正是。</p><p>4、第课 人字结构 教案 教学目标 知道人在人格和法律地位上是平等的 能够平等待人 不凌弱欺生 不以家境 身体 智能等方面的差异而自傲或自卑 学生正确理解合作与竞争的关系 体会到合作与竞争的作用 能够关注 关爱弱势群。</p><p>5、第16课 人字结构 习题 一 单选题 1 皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的 这句话说明与人相处要 A 理解 B 宽容 C 诚信 D 平等 2 下列对平等的表述 不对的是 A 平等是社会进步的体现 B 从古至今 人与人之间一直都。</p><p>6、第九课 人 字的结构 人 自己 他人 人 字的结构就是相互支撑相互依赖 1 假如流落孤岛的是你 你的感受是 2 你最大的渴望是 身临其境 在著名的法国巴士底狱 曾有一位被单独囚禁的犯人 除了一日三餐能看到狱卒外 他见不到任何人 更谈不上和他人说话了 囚室的墙缝里长着一株小草 他精心呵护它 并对它诉说自己的思想感情 有一天狱卒发现了他的 怪癖 便把小草拔掉了 从此 囚徒变得郁郁寡欢 很快就死去了 囚。</p><p>7、第九课“人”字的结构,人际交往的重要性,教学目标1.怎样理解“人”字结构？2.人类为什么需要交往？3.如何理解人类多种需要必须通过交往才能实现？4.人际交往得不到满足的危害？5.如何理解社会的进步依赖交往？6.对于中学生，正常的人际交往有什么好处？,1.怎样理解人“字结构？,人类需要交往，没有人能够脱离他人而独立生活。“人”字的结构就形象地诠释了人与人之间的这种相互依赖关系。如果“撇。</p><p>8、这个图形象一个什么字 人 生活感悟 人际交往 第九课 人 字的结构 自学课文 要求 1 把自己认为重要的知识做上符号 2 组内交流结果 3 时间 5 6分钟 达标思考题 P70 75 1 为什么交往是人类心灵的需要 2 为什么交往是人类发展的需要 3 为什么人类需要交往 4 对中学生来说 正常的交往有什么作用 1 心灵的呼唤 鲁滨逊漂流记 的故事你知道吗 阅读P71 72材料 1 如果你是鲁滨逊。</p><p>9、人字形在陕西人民教育版9年级4课中的意义 第一类总第一类 思考生活 知道我们应该从日常事物开始，认识到生命的意义，认识到生命的价值。 2 思想品德要求的教学目标： 1、正确理解生活的意义。 2、明白人类的生命不仅仅分为时间的长短。有更多的质量差异。 3.学会从日常生活中的小事中体会生活的意义。 三、教学重点和难点： 感受生活，学会善待生活。 四、根据课程标准解读教学目标设计教学问题： 1。</p><p>10、候课要求 入室即静 入座即学 铃响入座 安静迅速 坐姿端正 用品齐全 精神饱满 凝神静思 你做到了吗 这个图形象一个什么字 人 生活感悟 人际交往 第九课 人 字的结构 人 自己 他人或社会 独人难活 与人交往 说文解字。</p><p>11、实现人生的意义,走出“实现人生意义”的误区 情景一：一个中学生正在看一个英雄事迹展览会，当看到展板上黄继光、邱少云、董存瑞等英雄人物英勇献身的图片时，感叹道：还是乱世出英雄啊！可惜我生不逢时，否则，我也会像他们那样成为英雄，那样的人生才有真正有意义、有价值。 情景二：一位领导对一个刚分进该单位的大学生说：“组织准备安排你先到基层锻炼一年”，大学生不满地回答：“我从小立志做大事，到基层去不能实现我的人生价值。” 情景三：一位扫地的中年工人扶着扫把感叹道：“哎，干了这种没意义的工作，我这辈子看来是一事无。</p><p>12、于都五中2012 2013学年七年级上册思想品德导学案 上课时间 年 月 日 星期 主备人 备课组长签字 蹲科行政签字 使用人 编号 找找答题规律 第四单元 人与人之间 第九课 人 字的结构 NO 009 学习目标 1 使学生感受交往是。</p><p>13、这个图形象一个什么字？,人,生活感悟,第九课 人字的结构,人,自己,他人,父 母,朋 友,老 师,同 学,相 互 支 撑,交际交住定义：,人与人的交流和来往,1659年9月30日 我，可怜又不幸的鲁滨逊.克罗索，由于所乘之船在海上遇到可怕的风暴而失事，才踏上这个荒凉不幸的海岛。我把此岛称为“绝望岛”。同船的所有同伴都已葬身海底，我自己也差点儿死去。 我无法控制自己，总是要爬到那座小山头上，放眼大海，希望能发现一艘大船，幻想着在那辽阔的海面上出现一艘船只，并以这种希望来欢娱自己的心情。我望眼欲穿，海面上仍旧白茫茫一片，不见帆影，。</p>