课时教案新人教版

课时教案新人教版Tag内容描述：<p>1、第3课时 发展农业要因地制宜知识与技能明确自然条件和社会经济条件是因地制宜发展农业的影响因素；初步学会从媒体上收集因地制宜和不因地制宜发展农业生产的实例技能，理解因地制宜发展农业的重要性。过程与方法初步学会根据收集到的资料理解因地制宜发展农业的重要性；运用所学发展农业要因地制宜的原则，提出解决农业生产中实际问题的看法及设想。情感态度与价值观通过对发展农业要因地制宜的理解，使学生明确人类的生产活动一定要符合自然规律，这样才能实现农业的可持续发展。教学重点理解自然条件和社会经济条件对因地制宜发展农业的。</p><p>2、6鸿门宴教学目标1、 掌握史记一书的体例、别名、作者。 2、 掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。3、 掌握翻译文言句子的一些方法，能准确概括文章的故事情节。 4、 了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。重点1学习古汉语的常用词语和特殊句式。 2正确分析认识项羽、刘邦两人物的性格特点。难点掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测。</p><p>3、12 卖油翁 欧阳修教学目标1、知识与技能：积累重要的文言词汇，了解文章大意，有感情地朗读课文，并能概述课文内容。2、过程与方法：培养学生借助工具书和注释理解课文的能力；学会利用文中关键词句分析人物性格特点。诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。3、情感态度与价值观：理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。教学重点积累重要的文言词汇，概述课文内容，品味课文简练生动的语言特点，利用文中关键词句分析人物形象。教学难点学会利用文中关键词句分析人物性格特点。教学时间 2课时教学过程第一课时。</p><p>4、17 紫藤萝瀑布 宗璞第二课时学习要求1、分析本文写作方法，体会写景的妙处。2、品味作者的语言风格，体会多种修辞方法的 表达作用。3、掌握托物言志（喻理）对表达作者思想感情的作用。四、精读课文阅读课文“看花”部分（1-6）思考下列问题。1、文章第一句“我不由得停住了脚步”，的作用是什么？从侧面烘托出紫藤花引人止步，眩人眼目的美丽，也引出下文。 2、按顺序说说描写的对象。文字依次描写了花瀑、花穗、花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。3、从描绘的形象、颜色、神态的角度体会作者写景的方法和好处。语言赏析1 从未见过开。</p><p>5、陈涉世家年级九年级科目语文任课教师授课时间课题21、陈涉世家授课类型新 授课标依据阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。一、教材分析史记被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。陈涉世家是史记中的节选，属人物传记。文章结合当时的社会背景，成功塑造了中国首次农民起义领袖陈胜吴广的英雄形象，运用语言。</p><p>6、陈涉世家年级九年级科目语文任课教师授课时间课题21、陈涉世家授课类型新 授课标依据阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。一、教材分析史记被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。陈涉世家是史记中的节选，属人物传记。文章结合当时的社会背景，成功塑造了中国首次农民起义领袖陈胜吴广的英雄形象，运用语言。</p><p>7、13 叶圣陶先生二三事 张中行第二课时六、文本分析作者重点塑造了叶先生的两种过人品行：（1）待人厚。体现叶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦的过人之处。（2）律己严。通过叶先生有关自己无法当面指摘他人短处的一次发言，表现其“使人自重”的“德的力量”。七、“写话”与本文的文风叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是“写话”。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的：一旦所写的不像“话”，就坚决改。写话的风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念着顺口，听着悦耳，说像话还不够，其实就是“话”。此外，还特别重视“简洁”。</p><p>8、14 驿路梨花 彭荆风教学目标：知识与技能目标：了解作者，积累词语，初步感知文章的内容。 过程与方法目标： 培养学生分析理清文章写作顺序的能力。 情感态度与价值观教育：教育学生感受作品中体现的爱心。教学重点：了解作者，积累词语，初步感知文章的内容教学难点：理清文章写作的顺序。教法学法：朗读法，合作探究法。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、 导入新课图片欣赏 梨花 二、作者简介：彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有边塞烽火芦笙恋歌鹿衔草等。“驿路梨花”出自南。</p><p>9、2019-2020学年二年级道德与法治上册5我爱我们班第2课时教案新人教版课题 我爱我们班单元二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员。2知晓积极参加班集体活动是热爱集体、维护集体荣誉的表现。3在活动中培养团结协作、努力向上的集体荣誉感。重点知晓班级活动的快乐，作为集体一员，应积极参加集体活动。难点班级靠大家，每个人都应该团结协作积极参与班级活动。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：我们学校每年都会组织很多集体活动，请同学说一说你参加过哪些集体活。</p><p>10、四年级数学下册 2.位置与方向（第1课时）位置与方向教案 新人教版教学内容：教科书第1718页教学目标：1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用。2、通过学生自主探索，使学生能根据距离确定物体的位置。3、培养学生空间观念和小组合作能力。教具：“公园定向运动图”挂图和指南针；每生准备一个量角器、拼图卡。教学过程：一、创设情境，导入新课。师：同学们春节刚过去，在春节期间，爸爸妈妈都带你们去哪些地方？生：到过姑姑家。生：到过一二三团。生：到过乌苏市。师：像刚才同学们回答，到姑姑家、一二三团、乌苏市等。</p><p>11、21 伟大的悲剧茨威格第二课时一、检查作业以学习小组为单位进行自改、互查，推举优秀习作在班上交流，师生共同评点。二、研读与赏析1.请学生默读质疑，调动生活体验，研讨探究疑难，深入理解课文意旨。教师搜集整理学生疑难，鼓励合作探究以释疑。学生疑难可能涉及：（1）茨威格为何不给胜利者作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？（2）课文第2语段中“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”作者要表达的是什么意思？（3）斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？（4）斯科特一行探险的。</p><p>12、1 邓稼先 杨振宁【教学目标】1、理清作者思路，整体把握文章。2、品读重点句段，了解作者情感。3、感受课文的语言特点，学习作者表达情感的技巧。【教学重点】、理解文章的内容，理清作者的思路。2、感受课文的语言特点，学习作者表达情感的技巧。【教学课时】二课时第一课时教学要点了解课文背景整体感知课文朗读课文，理清作者思路，理解文章的内容，体会作者的感情。作者简介杨振宁杨振宁出生于安徽省合肥市，著名美籍华裔物理学家，由于和李政道提出弱相互作用，=中宇称不守恒原理获得1957年的诺贝尔物理学奖此外曾在统计物理凝聚态物。</p><p>13、13 叶圣陶先生二三事 张中行第二课时六、文本分析作者重点塑造了叶先生的两种过人品行：（1）待人厚。体现叶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦的过人之处。（2）律己严。通过叶先生有关自己无法当面指摘他人短处的一次发言，表现其“使人自重”的“德的力量”。七、“写话”与本文的文风叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是“写话”。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的：一旦所写的不像“话”，就坚决改。写话的风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念着顺口，听着悦耳，说像话还不够，其实就是“话”。此外，还特别重视“简洁”。</p><p>14、1 邓稼先 杨振宁第二课时教学要点研读赏析课文，体会文章的艺术特色。教学流程一、研读研讨课文1、文章六个部分的小标题拟得怎么样?介绍自己最欣赏的一个小标题，并说说理由。这些小标题给你怎样的启示?（参考）这些小标题拟得新颖、概括力强，突出本部分的核心内容和丰富意蕴。第一部分“从任人宰割到站起来了”这个小标题如恢宏的画面，给人纵深的历史感，在这个巨大的背景下推出邓稼先，说明邓稼先是对这一巨变作出贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物。第五部分小标题“我不能走”非常出色，言为心声，一句简短的话语，。</p><p>15、14 驿路梨花 彭荆风教学目标：知识与技能目标：了解作者，积累词语，初步感知文章的内容。 过程与方法目标： 培养学生分析理清文章写作顺序的能力。 情感态度与价值观教育：教育学生感受作品中体现的爱心。教学重点：了解作者，积累词语，初步感知文章的内容教学难点：理清文章写作的顺序。教法学法：朗读法，合作探究法。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、 导入新课图片欣赏 梨花 二、作者简介：彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有边塞烽火芦笙恋歌鹿衔草等。“驿路梨花”出自南。</p><p>16、出师表年级九科目语文任课教师授课时间课题出师表授课类型新授一、教材分析出师表是一篇上书言事的应用文，也是实用性很强的议论文。其中关于修明政治所作的阐述，对后世很有借鉴意义。这篇文章的写作风格却又与我们通常所理解的应用文迥异，作者以恳切的言辞，表达了真挚厚重的感情。多数学生是喜欢这篇课文的。除文中少数语句必须由教师解释外，绝大部分语句可以让学生对照注解，相互启发，自行弄清大意。但文章内容上的重点到底是什么，学生往往把握不住；对于诸葛亮是怎样突出他的论述重点的，学生更难以体会得深刻。因此，在教学过程。</p><p>17、出师表年级九科目语文任课教师授课时间课题出师表授课类型新授一、教材分析出师表是一篇上书言事的应用文，也是实用性很强的议论文。其中关于修明政治所作的阐述，对后世很有借鉴意义。这篇文章的写作风格却又与我们通常所理解的应用文迥异，作者以恳切的言辞，表达了真挚厚重的感情。多数学生是喜欢这篇课文的。除文中少数语句必须由教师解释外，绝大部分语句可以让学生对照注解，相互启发，自行弄清大意。但文章内容上的重点到底是什么，学生往往把握不住；对于诸葛亮是怎样突出他的论述重点的，学生更难以体会得深刻。因此，在教学过程。</p><p>18、王好战，请以战喻一、教学设想王好战，请以战喻是孟子梁惠王上中的一个经典篇章，文中孟子以形象的比喻分析梁惠王“民不加多”的原因，并结合自己的“仁政”“民本”思想提出解决“民不加多”问题的具体措施。这场对话，集中体现了孟子的“仁政”“民本”思想，也充分反映了孟子高超的语言艺术。学生在初中阶段已经学习过孟子的得道者多助，失道者寡助等文章，高一又学过寡人之于国也，对孟子的“仁政”“民本”思想有一定的了解，对孟子善用比喻和排比，说理形象生动等特点也有一定的了解。教学此文，一方面要引导学生继续学习孟子高超的。</p><p>19、7操场上 1.会认6个生字， 会写“打、拍、跑、足”4个生字。2.培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。：1.初步认识“操、场、拔”等6个生字。2.能正确、流利地朗读词语。3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。课件（老师），生字卡片（学生）。一、创设情境，激趣导入。1.听录音，学生伴随着运动员进行曲踏步，出示插图，说说我们到了哪里？2.（学生述说：这是操场上）过渡：是的，今天我们就一起去操场上看看，同学们都在干什么？板书课题。3.认读生字：操场二、初读感知，学习字词。1.看图说话，。</p><p>20、四年级数学下册 3 运算定律与简便计算（第4课时）乘法分配率教案 新人教版教学内容：儿童版义务教育课程标准实验教科书四年级下册P36页例3教学目标：1、引导学生探索发现乘法分配率。2、初步学习用乘法分配率解决简单的实际问题。3、使学生感受数学与现实生活的联系，培养学生的数学兴趣。教学重点：探索，发现乘法分配率。教具准备：课件，卡片。教学过程：1，创设情景，引入新课教师出示乱砍伐破坏环境的片段，让学生说一说给人们带来了什么严重的后果，提问学生到前边说说，教师归纳，然后问学生们应该怎样保护环境呢？学生回答植树造。</p>