课时教学设计陕

课时教学设计陕Tag内容描述：<p>1、Unit8 第1课时教学设计一、教学目标1. 能听、说、读、写词汇：laugh, cry, tell a joke, act a play, play the guitar, win a gift。2. 能在日常交流中灵活运用上述词汇。二、教学准备1. 教师准备：(1) Warming-up: Look and match部分中balloons, candies, dolls, flowers, gifts, colorful lights的头物。(2) Lets learn部分的教学卡片。(3) Lets learn部分的音频。 (4) 一个不透明的袋子、若干份小礼物。(5 ) 英文笑话一则（注意要适合学生现阶段学习水平）。(6) 童话故事灰姑娘的动画片段及灰姑娘、王子、继母以及姐姐们的头饰。 三、。</p><p>2、Unit1 第2课时教学设计教学目标1. 复习巩固短语：play the violin, do eye exercises, play sports, learn English, have a rest, take out the book。2. 能掌握以下句型：Can I go out to play?Im afraid you cant. Its time to.Oh, sorry, Miss White.It doesnt matter.3. 能在日常生活中正确运用以上功能句，理解并能对道歉做出应答。教学准备教师准备：(1) 一个钟表（指针可随意拨动）。(2) Lets talk部分的教学挂图及人物头饰。(3) Lets talk部分的录音磁带及录音机。I. 课程导入（Leading In）1. 课前问答 教师可将上节课所学的词汇。</p><p>3、Unit1 第1课时教学设计教学目标1. 能听、说、读、写词汇：play the violin, do eye exercises, play sports, learn English, have a rest, take out the book。2. 能在适当的语境下运用上述词汇。教学准备教师准备(1) Lets learn部分的教学卡片。(2) 实物钟表、练习册、足球、小提琴、装着书本的包。(3) Lets learn部分的录音资料、录音机或PPT、动画视频。教学方法建议I. 课程导入（Leading In)1. 课前热身师生课前问候过程中，教师不仅要照顾到学生新学期的不适应，还要照顾到通过三年学习后学生之间形成的差距，以帮助反应慢的学生树立。</p><p>4、Unit6 第3课时教学设计一、教学目标1. 能听懂、会说What happened to?并能用一般过去时态描述某人曾经发生的事。2. 进一步学习行为动词一般过去时的特殊疑问句及其回答，初步了解一般疑问句和否定句并认识when引导的状语从句。能灵活自如地运用所掌握的一般过去时态在生活中与人进行交流。二、教学准备教师准备：(1) Lets learn more部分所涉及到的动词原形卡片和相应的过去式卡片。(2) 原中国女子体操队队员桑兰参赛视频、受伤时的比赛录像视频资料以及伤后视频资料。(3) 准备几个人物以及他们的生活背景关键词。(4) Lets learn more部分。</p>