课堂观察记录与分析

课堂观察记录与分析Tag内容描述：<p>1、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名赵世斌学员单位静宁县八里初中观察时间段2013年11月4日观察对象七年级学生授课内容Unit6 ImwatchingTV观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）教师合理的利用幻灯，引导学生进入本堂课内容。幻灯片内容较多，选择是没注意细节。引导目标应该更明确。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）1教师通过对话的形式，用旧知识引入新知识。2.自制卡片，多媒体，幻灯片等来进行词汇教学。3.通过大量和反复的练习重点句。</p><p>2、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名门广学员单位湾沟门中心小学观察时间段2013年10月30日星期三观察对象三年级数学授课内容秒的认识观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）1.展示家中经常使用的实物钟表和手表，主题图挂图。钟表课件2.出示第59页主题图使学生对本节课的内容产生了强烈的兴趣，学生主动想要了解老师接下来要做什么。要将学生的兴趣引导在学习钟表上，避免少数学生，吵闹着说自己家也有这样那样的钟表。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发。</p><p>3、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名学员单位固安县第一小学观察时间段一课时观察对象四年级授课内容平行四边形和梯形的认识观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）课件出示 校园情景图，哪儿用到了四边形呢？创设学生熟悉并感兴趣的现实情境，复习旧知识，为扩展新知作好铺垫。激发学生兴趣，让学生想学、乐学。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）1、每桌发放两张图片（平行四边形和梯形）。同桌一起观察图形，用上手中的直尺、三角板、量角。</p><p>4、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名邓阳阳学员单位铜川市新区阿堡寨学校观察时间段2014年11月4日观察对象七年级学生授课内容Unit6 ImwatchingTV Section A (1a-1c)观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）1、学生课前准备：（1）组内群学本课时的词汇，要求做到会读明义。(2) 请阅课本后有关语法附录，了解什么是动词的现在进行时态? 现在进行时的动词结构是怎样的？(3). 现在分词的构成规律有哪些，请列出来？2、 歌曲导入：“What are you doing?”。优点：1、。</p><p>5、课堂观察记录与分析学员姓名XXX学员单位守金店小学观察时间段2015.10.28-观察对象四年级授课内容人教版语文四年级上册猫观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）教师首先创设猫的情境优点：情境新颖，大多数学生兴趣浓厚。缺点：应该加入聆听的要求，培养孩子良好的习惯。可以先提问：同学们熟悉猫吗？（喜欢）接着强调聆听，如果学生能说得比较细致，就及时予以鼓励：你真会观察！已经学会了和大作家老舍先生一样去仔细地观察事物了。二、知识概念的理解和深化（学生。</p><p>6、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名李毅学员单位新池中学观察时间段13年10月16日观察对象初二语文授课内容背影（第一课时）观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）背影是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文。本文写于1925年，至今已八十多年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。对于过样的名篇，我们应认真阅读、学习。优点：开门见山地介绍本文在文学上的地位，能引起学生的高度重视。缺点：少了情绪上的渲染，不太利于。</p><p>7、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名学员单位观察时间段观察对象三年（2）班美术教师及学生授课内容人教版三年级上册第二课万花筒观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）教师导入：兴趣是最好的老师。播放短片，万花筒的图片。然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？我设计先让学生欣赏一些万花筒图片，以建立初步的感知，激发学生的学习兴趣。1、教师直接进入课件的欣赏中，太过直接，缺少铺陈。2、引导学生利用观察、比较的方法分析，培养学生观察、分析问题。</p><p>8、初中数学课堂观察记录与分析学员姓名李晓红学员单位顺平县高于铺一中观察时间段201311.5观察对象九年级授课内容一元二次议程解法公式法观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）知识回顾：1、 用配方法解方程的基本步骤有哪些？2、 （学生活动）用配方法解下列方程（1）6x2-7x+1=0 （2）4x2-3x=52 （老师点评）学生思考方程：用配方法怎样解？条理清楚，知识点衔接得当教学设计时应充分吸引学生的学习兴趣。教教师应该多设计教具、多媒体等教学工具。二、知识概念的理。</p><p>9、课堂观察记录与分析学员姓名学员单位观察时间段40分钟观察对象五（1）班授课内容“精彩极了”和“糟糕透了”观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）同学们，今天我们要学习美国的一位大作家巴德苏尔伯格的短片小说（生：“精彩极了”和“糟糕透了”）读完课题以后你能提出有价值的问题吗？（生提问）那你们能根据课题说说课文讲了一件什么事吗？(生：巴迪的父母对巴迪的诗做出的精彩极了和糟糕透了，这两种评价。）根据课题就概括出来文章的主要内容，这就是我们学过。</p><p>10、课堂观察记录与分析学员姓名张丽梅学员单位西固区东川中心校观察时间段40分钟观察对象四年级学生授课内容观潮观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）齐读课题直接导入：1、 学生介绍课前收集的资料2、 放映大潮录象，配上进行曲音乐，学生尽情地观赏。3、 学生谈谈感受。优点：导入的设计，利用录象抓住学生的注意力，然后谈观后感，接着问：想知道课文是用什么语言来描写这种景象的吗？这样就能激发学生读书的欲望。（新课标指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培。</p><p>11、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名杨福梅学员单位当阳市东门小学观察时间段2013、12观察对象周海燕授课内容小学书法课教学木得变化观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）观察一棵高大树木，体会形态魅力，播放木的汉字演变过程，感受文化韵味，学生兴趣浓厚，被精美的画面吸引，为后面的教学营造了良好氛围。可以给树配上一点音乐，增强视听效果二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）教师有序利用田字格引导学生发现书写规律和变化特点，分类。</p><p>12、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名林芳云学员单位柳江县拉堡小学观察时间段2013.12.4观察对象二年级授课内容苏教版语文二年级上册 识字5观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）一、课前谈话，激趣导入。1、出示课件：桃花图。同学们，你们知道这是什么季节吗？春天是一个“鸟语花香、百花盛开”的季节。接着出示荷花图，夏天是个“骄阳似火、烈日炎炎”的季节；再次出示秋景图，秋天是一个“金风送爽、天朗气清”的季节；然后出示冬景图，冬天是个怎样的季节呢。</p><p>13、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名宋凤霞学员单位龙江六中观察时间段八年级观察对象学生授课内容同样的权利 同样的爱好观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）老师播放健康歌（学生可以随着唱）导入课：生命对于我们每个人来说，都只有一次，是最宝贵的，生命健康权是我们每一额公民与生俱来的基本权利，我们要珍爱自己的生命与健康。板书课题：同样的权利 同样的爱护1、学生欣赏歌曲，思考问题2、阅读教材第28页的内容，谈谈自己的看法。3认识怎样正确行使生。</p><p>14、课堂观察记录与分析 作业模版 学员姓名 胡菊娥 学员单位 隆回县九龙学校 观察时间段 9 30 10 10 观察对象 罗孟中 授课内容 6 一棵大树 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一 课前情境创设。</p><p>15、课堂观察记录与分析 学员姓名 唐刚 学员单位 正兴小学校 观察时间段 2015年10月11日 观察对象 小学三年级 授课内容 笔算乘法 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一 课前情境创设 激发学生。</p><p>16、课堂观察记录与分析 作业模版 学员姓名 刘丽霞 学员单位 鸡东县第一中学 观察时间段 观察对象 初二思品 授课内容 走近父母 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一 课前情境创设 激发学生学习兴趣的问题情境创设 提出问题 导入新课 同学们 你们知道五月份第二个星期的星期天是什么日子吗 2那六月份第三个星期的 星期天呢 3 那么在这两个节日的时 候 你们给爸爸妈妈送过礼 物。</p><p>17、课堂观察记录与分析 作业模版 学员姓名 孙艳萍 学员单位 老河口市光未然小学 观察时间段 三年级学生 观察对象 学生 授课内容 秋天的雨 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一 课前情境创设 激发学生学习兴趣的问题情境创设 同学们 刚下过一阵秋雨 你知道秋雨是怎样的 激发学生兴趣 让学生观察 从自己知道的事物出发 让学生交流自己的观察 感受 激发学生的兴趣 从学生熟悉的。</p><p>18、课堂观察记录与分析 作业模版 学员姓名 彭燕 学员单位 中江县南山镇中心小学 观察时间段 2013年9月23日 观察对象 小学三年级数学 授课内容 被减数中间和末尾有0的退位减法 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一 课前情境创设 激发学生学习兴趣的问题情境创设 通过用100元去买早餐用去9元 还剩多少钱来引入新课 通过生活中情境设计能引起学生的兴趣 能用多媒体把买早。</p><p>19、课堂观察记录与分析课堂观察记录与分析 学员姓名李科学员单位威远县向义镇 高硐小学校 观察时间段2013 年 9 月 25 日 观察对象四年级数学授课内容小数乘整数 一 观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议 一 课前 情境创设 从现实生活引入教学内 容 1 同学们暑假生活过得 很愉快吧 2 课件出示一个同学到 菜市场买菜的照片 从 而引导学生列式计算 引出课题 小数乘整数 注重从现。</p>