课堂观察技术

课堂观察技术Tag内容描述：<p>1、课堂观察及记录技术讲 座 教育学院教研室 陈非 记录的项目 n教师的教学行为 n教学行为实施的时刻 n师生行为及话语 n听课感言 n学生参与情况 n发言学生的座位号 记录的项目 n教师的教学行为 n教学行为实施的时刻 n师生行为及话语 n听课感言 n学生参与情况 n发言学生的座位号 教师教学行为的分类 n指令 n出示 n示范 n讲述 n问答 n组织 n教师口头指示学生实施各种学习行为 指令 讨论板演表演朗读交流 出示各种教学用具 出示 投影音像小黑板板书实物 教师示范 示范 范读实验表演 教师的表述 讲述 叙述事件阐明原理讲解内容 组织教学 组织 维持。</p><p>2、课堂观察评析方法运用的经验与技术,浙江省瑞安市教师进修学校 陈国胜 教育虚拟网：656037 E-mail:rasjsjxxxjkycyahoo.com.cn 陈国胜“教师教育”科研博客,“敢问路在何方？”,一、我们的苦恼在哪里？ 二、我们的问题在哪里？ 三、我们的出路在哪里？,一、我们的苦恼在哪里？,（一）我的遭遇是？ （二）你的遭遇是？ （三）我们的遭遇是？,二、我们的问题在哪里？,（一）就业的压力 （二）需要的满足 （三）自我的局限 想法1：领导怎样看我？ 想法2：学生如何看我？ 想法3：我到底怎么样？ 关键：个人成长与发展道路的迷惘,三、我们的出路。</p><p>3、课堂观察与分析技术简介,化材学院2006级课程与教学论研究生 朱小丽 2008.4.28,课堂观察的定义 指观察者有目的、有计划地通过感官和辅助仪器设备，在教室等从事教学活动的场所中，对处于自然教学状态下的人、物或事进行系统考察，从而获取经验事实，并加以分析的研究方法。,课堂观察的内涵,一种科学的观察方法，从课堂上收集资料，并依据资料做相应研究 一种日常专业生活，旨在一起探讨某些具体的课程教学学习方面的问题 一种专业学习活动，旨在提供一些符合发展实际的建议，从职业走向专业 一种合作研究活动，旨在经历一种合作、对话、探。</p><p>4、掌握课堂观察技术， 促进教师专业发展,乐清教育局教研室 滕素珠 2006年6月8日,表1,表2 课堂教学观察表,等级量表,八个视角：内容设计 教学表述 进度安排 资源利用 激发动机 师生互动 自主学习 鼓励创新,表3 ：高二垃圾的处理教学程序,表4,表5：课堂观察的两大类型,表6：听课教师及班级样本,表7,“学生参与度及成效分析”技术选择 （1 ）运用座位表、巡回图分析提问、指导机会差异； （2 ）课后学生问卷，了解参与度、满意度； （3 ）小组观察，课后访谈,了解学生参与深度及广度； （4 ）学生参与度定量评价。 （5）师生时间分析表。 （6）。</p><p>5、走进课堂做研究 课堂观察技术与诊断 杨玉东上海市教育科学研究院 上海市茶陵北路21号 200032 我们试图有主题 有目标 有方法 有积淀地精致化传统的教研活动 教研活动中的问题与困惑如何让研讨有明确的方向 如何让不同类型的老师受益 如何突破经验层面的局限 如何让研讨开展得深入 如何突破经验层面的局限 课堂分析 诊断 评价的技巧 课堂记录和分析的技巧学科内容诊断的技巧 以学论教 评价的技巧 角色。</p>