课堂教学机智

课堂教学机智Tag内容描述：<p>1、浅谈教学机智在课堂教学中的运用大岭中学 浅谈教学机智在课堂教学中的运用在教育过程中，教师如何机智地、敏锐地去开发受教育者的自身潜能，提高人才素质，是当前教育改革的热点问题。所以我就教育活动中，教师如何运用教学机智，实施创造性的教育教学谈一谈自己的几点体会和做法。 一、教学机智的涵义及特点现代汉语词典对机智的释义是：“脑筋灵活，能够随机应变。”从这个释义来理解教学机智，可以认为它是一种教师在教学过程中随机应变，灵活创造的能力。教育大辞典对 教学机智(Wisdom of education)定义为：一种善于根据情况变化，创。</p><p>2、浅谈小学语文教学课堂机智营口市站前区长征小学 陈丽辉在现实的教学过程中，语文课堂教学过程是一个开放的、不断生成的过程。在这个过程中，有许多不确定的因素，它无法预料。“节外生枝”是不可避免的，它犹如昙花一现，稍纵即逝。当“意外”发生时，作为教师，应该随机应变，在短时间内想出对策，正确运用教学机智，解决“突发事件”，从而使课堂上的一次次意外转变成教学中的一次次精彩，给课堂带来“意外收获”。如何才能正确运用教学机智来驾驭课堂，总结起来无外乎以下几个字：意外收获 错出精彩 借题发挥 以变制变作为小学教师，我。</p><p>3、发挥教学机智应对课堂意外一、背景介绍随着新课程标准的颁布实施，新一轮课改日益深入，传统的教学理念和方法在新的教育思维的冲击下纷纷被扬弃、被颠覆、被淘汰，取而代之的是以培养创新意识和创新能力，注重学生学习情感和学习态度，关注学习结果更关注学习过程，重视动手实践、自主探索与合作交流为重要特征的先进的教学理念。信息技术教学也越来越把培养学生信息素养和信息处理能力等要求摆到重要的位置，在这样一种开放的教育形势下，信息技术教学也日益体现课堂学生主体地位的重要性。通过学生更多的主动学习、积极探索来掌握知识、。</p><p>4、浅议语文课堂教学机智应具备的基本能力【论文摘要】 在语文课堂教学中,处处可见教学机智,本文就自己的经验,谈谈在语文教学中应表现的四种教学机智:1、敏锐的观察能力;2、理智的自控能力;3、灵活的调适能力;4、睿智的幽默能力。【关键词】 语文课堂 教学机智 观察能力 自控能力 调适能力 幽默能力课堂教学机智,教育大辞典定义为:教师在课堂教学中面对复杂的教学情景,能迅速、准确、敏捷、灵活地做出判断、处理,并保持课堂平衡的一种心理能力。课堂教学机智是扣动学生心弦的共鸣力与感染力,意味着教师在教学展开中的应变力、组织力、表现力。</p><p>5、错误”成就课堂精彩例谈数学课堂教学中的名家教学机智-小学数学论文-教育期刊网“错误”成就课堂精彩例谈数学课堂教学中的名家教学机智江苏南通市启秀小学（226007） 赵伟华“失败是成功之母”，教师在无意中出现的错误都可以转化成课堂教学的有效资源，发挥独特的教育教学价值。在教育学中，我们将这种转化能力叫做教学机智。在数学教学活动中，教学机智是考验一个数学教师能力的关键所在。那么，该如何才能让课堂中教师出现的错误释放独特的美丽呢？让我们一起走进名师课堂，通过新的视角进行赏析，看看名师是如何运用教学机智成就精彩。</p><p>6、浅议语文课堂教学机智应具备的基本水平 课堂教学机智,教育大辞典定义为：教师在课堂教学中面对复杂的教学情景,能迅速、准确、敏捷、灵活地做出判断、处理,并保持课堂平衡的一种心理水平。课堂教学机智是扣动学生心弦的共鸣力与感染力,意味着教师在教学展开中的应变力、组织力、表现力和说服力。日本着名教育实践家斋藤希波认为：教学机智是在教育教学展开过程中时时刻刻对学生的反应做出相对应的决断和组织力量。在课堂教学。</p>