课题实验方案

课题实验方案Tag内容描述：<p>1、小学生写字、修性、审美能力培养课题实验方案 西安区东城小学课题组 执笔：刘云 2011、10 写字是人类的一种基本能力。当前人们写字能力正处于下降趋势。很多人 不重视汉字的书写。认为社会进入 21 世纪，电脑成了工作中不可缺少的助手。 一切都可以用电脑打印完成，甚至可以进行无纸化办公。汉字认识就行，写得 再好也没用。这一误区必须扭转。 随着课程教材改革实验的深入，广大教师越来越重视学生的创新思维和实 践能力的培养，而忽视了一些学生必备的基础，如：写字。从我们对本市一、 二年级的语文教师进行的问卷调查情况看，竟然有近。</p><p>2、城乡结合部农村小学学生良好行为习惯养成教育的研究实 验 方 案一、课题名称：城乡结合部农村小学学生良好行为习惯养成教育的研究二、课题承担单位：小学三、课题的研究背景及提出近年来，随着人民物质生活水平的不断提高，我国少年儿童的身体发育水平也明显提高。人民精神文化生活水平的提高和丰富的社会信息来源，也大大促进了少年儿童的智力发育。与此同时，在主流文化下出现了一些灰色文化，影响着少年儿童的健康发展，导致少年儿童中存在着“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小、依赖性强”等不良习惯。因。</p><p>3、学生自主学习能力的培养”课题实验计划宜都市聂家河镇中心小学课题组一、指导思想我校是一所地处长江中下游丘陵地带区的农村寄宿制小学。学校教师结构不够合理，教学业务素质发展不均衡，教学方法不够优化等都制约学校教学质量的提高，学生素质能力的培养。这次宜都市教育局、教研室以“中小学教学方法现代研究”这一课题为研究点，统领全市教师进行教学方法现代的研究，并将我校纳入第一批实验学校。这给我校的教学教研带来了期待以久的契机。校领导倍加重视这项实验研究，成立了以学校领导、教研组长、骨干教师为主的课题组核心成员，针。</p><p>4、立足小学生发展的课前预习与课后复习养成与研究课题实验方案培养学生良好的课前预习习惯和复习习惯是教会学生“会学”的突破口。学会掌握正确的预习方法和复习方法并养成良好的预习、复习习惯是迈向成功的第一步，因而是教会学生“会学”的突破口。因此我制订了为子课题,并进行了一年多的研究，结合学生实际，主要做了以下几点：一、对预习和复习的方法的探究（1）、让学生明确认识具体的学习目的、任务。在教学过程中，首先我们给学生明确的提示一节课、一个作业预习要求,以及课后复习的要求,让学生初步明确预习和复习目的、任务和要求，。</p><p>5、“语境与语文素养的关系研究”课题实验方案“语境与语文素养的关系研究”课题实验方案课题创意：湖北省秭归县茅坪初中语文教师吴云 课程名称：语文交际圈教学理论研究与实验 立项时间：2004年5月宜昌市科规办市级课题 七年级承担子课题名称：语境与语文素养的关系研究 一、课题的提出 “情随意转”、“时过境迁”、“什么人说什么话”、“到什么山，唱什么歌”语境之重要，前人早有所见。做为语文交际圈三大内容构建之一的语境是人借助语言文字完成语用交际的场所，研究语文交际圈教学，研究语境应为首要。 语文课程标准（试行）（以下简。</p><p>6、在小学数学中学生设疑解疑能力的培养”课题实验方案课题名称：在小学数学中学生设疑解疑能力的培养课题负责人：高瑞全课题组成员：黄英菲、邹创花、张如弯、易超明、叶世城、邹经焯、黄丽珍、李泽文、黄常泉、李丽敏、刘燕芬、课题顾问：林醒韩、汤东海、禤金花一、课题提出的背景当今社会处于大变革时代，要求具有创新意识，能自主学习的新型人才。中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”这要求广。</p><p>7、小学生写字、修性、审美能力培养课题实验方案西安区东城小学课题组 执笔：刘云 2011、10写字是人类的一种基本能力。当前人们写字能力正处于下降趋势。很多人不重视汉字的书写。认为社会进入21世纪，电脑成了工作中不可缺少的助手。一切都可以用电脑打印完成，甚至可以进行无纸化办公。汉字认识就行，写得再好也没用。这一误区必须扭转。随着课程教材改革实验的深入，广大教师越来越重视学生的创新思维和实践能力的培养，而忽视了一些学生必备的基础，如：写字。从我们对本市一、二年级的语文教师进行的问卷调查情况看，竟然有近1/3的教师。</p><p>8、小学心理健康教育“挫折心理调适”课题实验方案首页 | 学校 | 学生 | 教师 | 家长 | 成长 | 影音 | 课件资源（上）（下）通知 | 资源 | 图片 | 留言 | 网络备课室 | 校本研修 | 课题管理 | 校内点播v|家长首页|家长学校|专家指导|前车之鉴|家。</p><p>9、5怎样让学生积极参与英语课堂教学活动研究报告一、 课题名称：怎样让学生积极参与课堂教学活动二、课题的提出:随着学生学习方式的转变,如何判断学生是否参与了学习过程，目前还没有一致看法。有的同志说，“学生天天来上课，天天在听讲、回答问题和完成作业，就是一种参与。”如果课堂教学过程是以教师为中心，教师讲学生听，教师演示学生看，教师问学生答，教师归纳学生记。把学生看作被动接受知识的“容器”，那么教师把向“容器”里填塞知识当作自己唯一的任务。其实这种由教师牵着学生鼻子，顺着教师主观意愿和思路走的教学方法，学生。</p><p>10、尊重教育”课题实验方案一、课题提出的背景、意义21世纪是人性文明的世纪，21世纪教育的核心就是通过尊重、赏识、关爱等，把学生放在作为“人”的主体地位上，进行“生命化”和“未来化”教育。当前我校尤其要加强尊重教育课题的研究和实施，并把它内化为持久的办学理念和鲜明的办学特色。为什么我校要提出这样一个校本研究课题呢？第一、是实施科教兴国战略，全面实施素质教育的需要。“尊重教育”这个提法用朴素、简洁的语言表达了现代教育的主流思想，符合当前素质教育“一切为了学生”、“为了学生一切”、“为了一切学生”的三要义。。</p><p>11、课题开题报告的写法课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。但一般地说，科研课题开题报告主要包括以下几个方面:(一)课题名称(二)课题研究的目的、意义首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。第三，要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有的研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不足，确认自己的创意，从而确定自。</p><p>12、学生日常行为养成与品德形成问题研究课题实验方案1、课题提出背景一些学校在新课程实施过程中，片面追求课堂的“创新教学”，谋求新课程教学的“政绩工程”，以致弱化了德育在课堂教学中的“重中之重”的地位，学校德育工作还是原地踏步，停留在“说起来重要，做起来不要”的层面。这是以一个值得我们反思的问题。在新课程背景下，只有把德育纳入到课程改革中来，真正成为新课程三维目标中的核心目标，新课程改革才能呈现其蓬勃的生命力。当前中小学校在实施新课程改革实验过程中，尤其品德教育开发方面存在的问题也不少，突出表现在：少。</p><p>13、学校课题实验方案 以新课程理念为先导 以教学方式改革为载体 构建以学生发展为本的教学模式 实验方案 一 课题的提出 新世纪初 我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央 国务院的直接领导下 正以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进 这次改革 步伐之大 速度之快 难度之大 都是前七次改革所不可比拟的 它将实现我国中小学课程从学科本位 知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变 成千上万的教育工作者正以。</p><p>14、小学语文综合性学习 课题实验方案 一 课题概述 语文综合性学习是以培养学生创新精神和实践能力为主要目标 以探究学习为基础 吸收历代教育思想的精华 体现时代精神的一种新的教育理念 包括学习方式 课程形态与课程构造模式 强调学生在教师的指导下 以自我体验 科学的方法解决问题为前提 形成语文素养 最终达到人格的健全发展 语文综合性学习包含语文研究性学习 研究性学习是综合性学习的重要组成部分 语文综合性。</p>