课题研究中期报告.

课题研究中期报告.Tag内容描述：<p>1、写字课题研究中期报告课题研究进展情况2012年9月，我们一年级组4名语文教师对小课题研究方向、研究内容、研究意义、研究重点开展专题交流、讨论研究，并就如何选题、开展课题研究的主要工作、研究方法进行了深入探讨，形成了小课题实施方案（初稿）。课题组成员对实施方案细化完善后，上传至博客，以便专家对课题研究方案进行检查指导，课题组根据专家的建议，经过认真研究讨论，为突出课题研究的针对性和实效性，对课题的选题和研究方案进行了修改完善，为后续工作的开展奠定了基础。同时通过博客平台，我们与专家实现了沟通，交流更通畅。</p><p>2、第四届全区基础教育教学课题 减轻小学生语文课业负担的有效途径探究中 期 报 告（2014年9月-2015年10月）彭阳县第三小学课题组 苏生逵2014年9月，我校申报的研究课题减轻小学生语文课业负担的有效途径探究课题编号JXKT-XW-04-103经自治区教育厅基础教育教学成果评审委员会审定批准立项。课题组成员认真学习，收集资料，做调查研究，商讨撰写课题实施方案，于204年11月举行了开题论证仪式。在开题论证仪式上，与会领导、教师一致认为，本课题的选题针对性强，无论从大环境的复杂性，还是当前减轻课业负担的困难性，都证明了该课题的研究具。</p><p>3、农村小学作文生活化教学策略的研究中期工作总结梁湖乡岷州小学一、课题研究的背景 （一）目前小学作文教学中存在的问题： （1） 现行的写作以命题作文占绝大多数，从写作内容到写作技法都给了学生极大的约束，造成学生写作兴趣不浓厚。 （2）训练文体单一，使作文变成脱离社会需要的教学。学生体会不到写文章的社会价值和交际作用，认为写文章只是完成功课的需要，只是为了获得一个好分数。 （3）从作文现象来看，学生虚假作文的现象还很严重，“造文”现象还较普遍。 从文中所反映的学生认识生活的水平与能力还较弱；从作文教学过程来看。</p><p>4、小学品德发展性教学策略的研究与实践中期报告一、课题研究的意义发展性教学既是一种教育思想，又是一种教学形式，作为一种具体的教学形式发展性教学则必须突现某个性和特殊性，以区别于其它教学。小学思品发展性教学是发展性教学的一种基本形态，研究并把握其基本特征，有利于在实践中正确贯彻发展性教学思想，科学实施发展性教学操作策略。目前，小学德育普遍存在模式一，目标过大的现象，这样的教学培养的学生存在着言行不一，行为对监督的依赖过重等诸种弊端。开放的信息社会要求德育必须教会学生自主选择，使学生在种种道德冲突面前不。</p>