课题有理数的加减法（3）减法

课题有理数的加减法（3）减法Tag内容描述：<p>1、1.3有理数的加减法（第3课时）,义务教育教科书数学七年级上册,课件说明,有理数减法法则的理解和运用,1.理解有理数减法的意义；2.有理数减法法则的理解和运用,本课学习有理数的减法法则.,学习目标:,学习重点:,复习有理数的加法法则,知识回顾,思考,北京某天气温是3C3C，这天的温差是多少摄氏度呢？,思考,3(3),？,6,（1）怎样理解,？,（2）想一想：,观察（1。</p><p>2、1.3 有理数的加减法 （第3课时）,义务教育教科书 数学 七年级 上册,课件说明,有理数减法法则的理解和运用,1.理解有理数减法的意义； 2.有理数减法法则的理解和运用,本课学习有理数的减法法则.,学习目标:,学习重点:,复习有理数的加法法则,知识回顾,思考,北京某天气温是3C3C，这天的温差是多少摄氏度呢？,思考,3(3),？,6,（1）怎样理解,？,（2）想一想：,观察（1。</p><p>3、初中学习网 资料共分享 我们负责传递知识 1 3 21 3 2 有理数的减法有理数的减法 基础检测基础检测 1 1 3 1 2 7 2 2 计算 1 2 9 2 110 3 4 8 4 6 5 4 3 5 2 1 4 3 下列运算中正确的是 A 2 58 1 58 3 58 1 58 3 B 6 646 2 4 6 2 C 1 5 7 5 2 5 7 5 2 5 7 5 2 0 D 40 57 5。</p><p>4、1 / 6课 题 ：有理数的加减法（3）减法课题：有理数的加减法（3）减法 教学目标： 1.知识与技能：探索有理数减法法则，理解法则的合理性，能准确熟练地进行减法的运算。 2 过程和方法：经历有理数减法法则的探索，体验减法到加法到的转化。 3.情感、态度与价值观通过减法到加法的转化，渗透普遍联系观点和发展变化的观点 教学重点：探索有理数减法法则，能准确熟练地进行减法的运算。 教学难点：准确熟练地进行减法的运算。 教学过程 一、课前预习问题:每天的最高气温与最低气温的差叫做日温差。 如果某天最高气温是 5，最低气温是3，那么。</p><p>5、1 难度 难度 使用次数 使用次数 17 入库时间 入库时间 2009 10 02 试题篮 某检修小组从 A 地出发 在东西向的马路上检修线路 如果规定向东行驶为正 向西行驶为负 一天中 七次行驶纪录如下 单位 km 第一次第二次第三次第四次第五次第六次第七次 4 7 9 8 6 5 2 1 求收工时距 A 地多远 2 在第 次纪录时距 A 地最远 3 若每 km 耗油 0 3 升 问共耗油多少升。</p><p>6、初一数学教学案13 2 4有理数的加减法 3 教学内容 探索有理数减法法则 理解法则的合理性 能准确熟练地进行减法的运算 教学过程 1 情境创设 问题1 每天的最高气温与最低气温的差叫做日温差 如果某天最高气温是5 最低气温是 3 那么这天该地的日温差是 5 3 其结果是多少呢 方法1 用温度计观察可得 方法2 利用加法是减法的逆运算可得 显然 两种方法都比较繁 那么 有没有更简便的方法呢 2 探。</p><p>7、1.3有理数的加减法（第3课时）,义务教育教科书数学七年级上册,口算下列各题：(-10)+(+6)=(+12)+(-4)=(-5)+(-7)=(-0.9)+(-1.1)=(+6)+(-9)=(-9)+0=,知识回顾,看看下列各式的答案：-(+5)=+(-6)=-(-3)=+(+8)=-(+0.75)=-(+3.8)=,知识回顾,实际问题,上海某天气温是3C10C，北京某天气温是3C3C，这。</p>