课题自我鉴定

课题自我鉴定Tag内容描述：<p>1、课题自我鉴定意见我进行的“培养初三学生自主评价作文能力”的研究”课题，于20XX年开展研究，并于20XX年9月被莱州市教科所定为科研课题。我在市教科所指导下，严格按课题研究方案开展了研究工作，在理论探索以及相关活动的开展等方面做了大量的工作。通过不懈的努力，摸索出了一套适用中学生自主评价作文的新方法，培养学生良好的阅读、表达和作文能力，学生的语文综合素质得到全面提高。1、“培养初三学生自主评价作文能力”的研究，注重学生作文的个性差异，为学生对作文的兴趣、爱好、特长创造条件，发挥学生的才干和个体潜能，为学生。</p><p>2、教师课题自我鉴定意见教师课题自我鉴定意见课题立项后，我参加了xx教育局教研室组织的中小学教师开展课题研究的专题培训，通过培训，使我真正从思想上认识到课题研究的必要性和重要性；通过培训我学习到一些进行课题研究的方法，明确了课题进行所需的工作，让我对课题研究有了一个新的认识，从刚开始对课题的迷惑到现在对课题已经形成了一定的结构性认识，使我在课题研究方面有了更深层次的认识，对我研究课题提供了一个方向。该课题选题符合新课程教育理念，目标明确，有一定的研究价值，对促进学校历史教学改革、教师专业成长、学生全面。</p><p>3、农村初中学生交际与学习研究课题研究自我鉴定报告山东省日照市东港区涛雒二中课题组2005年6月农村初中学生交际与学习研究课题研究自我鉴定报告山东省日照东港区涛雒二中课题组我校自2001年12月始，在区教研室的引领下，承担了教育部十五规划重点科研课题“农村初中学生交际与学习研究”的研究工作，并于2004年3月份被中央教科所课程研究部正式确立为实验学校。四年来我们在区课题研究中心组的正确领导下，组织精干力量进行了卓有成效地研究，课题研究有了实质性的进展，取得了较好的成果。现进行自我鉴定，请总课题组给予批评指导。一、研。</p><p>4、课题结题自我鉴定通过四年来的课堂教学模式的探索研究，我校的英语课堂开辟了一个全新的局面，英语课堂教学效果有了明显的改善，教师的教学观念得到转变，教学能力和科研能力都得到了提高。1、 开辟了我校课堂教学模式的新局面通过教师的集体备课，多媒体课堂，创新型的课堂容量得到大大的增多，传统的英语课堂模式得到了改善，学生的英语学习兴趣得到了提升，能积极主动配合教师课堂上设计的教学程序，通过体验、实践、参与合作与交流进行学习认知，课堂气氛活跃，各年级学生学习成绩有提高，07-09连续三年的英语中考在会城街道稳居前列。</p><p>5、自我鉴定/自我鉴定范文 课题自我鉴定 在全球经济一体化的21世纪，开拓创新和科学发展是当代中国发展的主旋律。当前我们正处在知识经济和网络信息经济的社会，科学发展观的核心是“以人为本”，其发展和前进的动力就是创新。传统的教育模式越来越不能适应市场经济对人才的多方面需求，创新人才培养是我国高等教育面临的“以时俱进”的课题，同时也是当前高教改革的重点领域。实施科教兴国战略，关键是人才。向大学生传授现代科学技术知识，引导他们树立科教意识，学会科学思维，培养他们的创新能力、实践能力，是高等院校的责任和义务。本。</p><p>6、自我鉴定/自我鉴定范文 课题成果自我鉴定 一经过三年的课题研究，课题研究取得了丰硕的成果，现列举如下：1.对英语单词构词法做了深层次的研究，揭示了缩合词的构词原理，提出了缩合词普遍存在的学说，从而奠定了缩合词大面积研究的理论基础。2.总结出一系列深受学生欢迎、省时高效的“爱迪英语”词汇立体学习方法，使得词汇学习的省时高效和大面积丰收成为可能。3.课题组成员有多篇论文、多篇执教的课例、教学设计、教学随笔等，在全国、沧州市、任丘市的教研活动中获奖，并有部分成果结集成册(优秀论文集)。4.开展了多种形式的词汇学习。</p><p>7、自我鉴定/自我鉴定范文 课题自我鉴定3篇 *目录. 课题自我鉴定. 课题自我鉴定. 小学教师课题自我鉴定让课堂充满生命的活力“小学数学课堂活动结构的研究与探讨”结题报告黄山市黄山区耿城中心学校课题组 (执笔：石 磊)课题立项年份、序号：XX年、jg08232课题承担单位：黄山市黄山区耿城中心学校课题负责人：石 磊(副校长、小学数学中学高级教师、市小学数学特约教研员、黄山市名教师)李 健(区小学数学学科带头人、小学数学高级教师)课题组主要成员：姓名工作单位职务职称承担任务石 磊耿城中心学校副校长 小中高课题负责人李 健耿城中心学。</p>