课外阅读情况调查

课外阅读情况调查Tag内容描述：<p>1、广东金融学院 社会实践调查报告 报告题目：关于大学生课外阅读的调查报告 系 ： 会计系 年级专业 财务管理 1315543班 学 号： 131554341 姓 名： 陈和平 提交日期： 2015 年 05 月 27 日 关于大学生课外阅读的调查报告 学 生 姓 名 陈 和 平 成 绩 评 语 ： 评 阅 教 师 （签名） 年 月 日 摘要 “书籍是人类进步的阶梯”。古往今来，无数名人对优秀的书 籍推崇备至。毋庸置疑，书，作为人们日常生活中重要的组成部分， 在历史的发展进程中，发挥着举足轻重的作用。美国最近的一份调 查显示：历届白宫主人无不嗜书如命，而且大都从学生时。</p><p>2、课外阅读情况的调查报告分工 ： 调查学生：*、* 调查家长： *、* 查找资料： *、* 统计分析： *、* 得出结论： *、* 分析统计： 1、读课外书的种类: 功课参考书文学作品时政读物广泛阅读 阅读人数比例： 60% 20% 15%5% 统计结论：由此看来，不管是家长还是同学本身都没有重视课外阅读的覆盖面，仅为单一目的，或凭个人所好进行课外阅读。然而要丰富学习生活，扩展知识面，必须加深课外阅读的广泛性，只有这样才能提高学生对各项科学的兴趣，做到全面发展。 2、对社会流行粗浅读物感兴趣的占80% 对经典名著、内蕴深奥的哲学著作感兴趣的占2。</p><p>3、中学生课内外阅读情况的调查报告与分析书，是传承人类文明、传递文化知识的工具。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。” 春来正是读书时，中学生处于人生的大好年华，头脑聪慧，求知欲旺盛，适当选读好书可以增加知识，提高修养，陶冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的个人气质。初中语文新课程标准为学生精心选择和推荐了优秀的中外名著以及古诗词背诵篇目，可见有系统地进行课内外阅读指导与训练是提高学生综合素质的一个重要途径。那么，现今的中学生们是否在自觉、认真地进行课内外阅读呢？他们。</p><p>4、初中生课外阅读与写作情况调查报告一：调查的背景和现状语文就是阅读与写作这两个方面的学习，而阅读是语文学习的基础，写作是阅读能力的一个外在体现。曾有语文专家说：强调要以读、写为重点是有道理的，这或许可能对改变日前语文教育要求不切实际、过分繁琐、学生学业负担过重的现状，提供了一个新的思路。阅读与写作密不可分。阅读是一个积累的过程，是一个情感培育与思维发展的过程，这个过程实际是为创作主体或阅读主体提供了一个必要的蕴蓄过程。所以说阅读给写作提供了一个大背景和舞台，写作才会是在这种积累下的自然外现和表露。。</p><p>5、中学生课外阅读现状的调查珠海市二中 陈嘉欣 吴惠恩 简玉梅指导教师 陈少康一、 问题的提出如今，可供阅读的图书越来越丰富，可学生们的课外阅读时间却在随着年级升高、功课增加而减少。在中学校园里，许多学生都在中考或高考的压力下，被沉重的教科书和堆积成山的辅导书压得气喘吁吁，课外阅读竟也成了一项奢侈的休闲。而我们在关注这一问题的同时，不得不也审视起现在的应试教育现状。二、 研究目的在应试教育下，许多中学生都变成了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人，这对正值青少年的我们的心理或生理发展都是不利的。因此，我。</p><p>6、儿童课外阅读状况调查问卷亲爱的同学你好，感谢你参加此次问卷，此问卷是关于儿童课外文学阅读状况的调查，帮助我们了解你的课外阅读状况、习惯；掌握当前小学生儿童课外阅读的兴趣、方向，有助于儿童课外阅读的有效方法的提出和总结。本次调查于采用无记名方式，与你的品行、成绩无关，请放心作答！谢谢！你的性别是 你所在的年级是 1、 你喜欢课外阅读吗？A 非常喜欢 B 比较喜欢 C 一般 D 不喜欢（若不喜欢请回答第2 题）2、 你不喜欢阅读的原因是: 3、 你每天会抽时间来看书吗？A会 B不会 C看兴趣，有兴趣就看4、 你一般会选择什么时间。</p><p>7、关于初中生课外阅读的调查报告一、调查目的： 语文课程标准明确要求学生“在阅读和鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。” “具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书、读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位，课外自读文学名著（五部以上）及其它读物，总量不少于150万字。” 鉴于此，我们对南苑初中部分学生的课外阅读活动进行客观的调查和了解，目的在于： 1、具体而真实掌握学生课外阅读的有关情况。</p><p>8、陕西省广播电视大学汉语言文学调查报告陕西广播电视大学汉语言文学本科调 查 报 告农村中学生课外阅读现状调查一、引言近年来，国民阅读兴趣每况愈下，读书阅读率持续走低的现状引起了社会学家的普遍关注。让人震惊的是，在当前这个后阅读时代，作为正处在长知识、长身体阶段的中小学生的课外阅读现状更令人担忧。据一项针对上海小学高年级学生的调查显示，43的孩子“写不出”中国和外国著名作家各一位的名字，另有5表示知道的孩子，却填写了爱迪生、爱因斯坦、徐根宝，就是填写正确的孩子，也是从课本上而不是从课外阅读中了解大师的。学。</p><p>9、工作报告/调查报告 课外阅读情况的调查报告 分工 ： 调查学生：*、* 调查家长： *、* 查找资料： *、* 统计分析： *、* 得出结论： *、* 分析统计： 1、读课外书的种类: 功课参考书文学作品时政读物广泛阅读 阅读人数比例： 60% 20% 15%5% 统计结论：由此看来，不管是家长还是同学本身都没有重视课外阅读的覆盖面，仅为单一目的，或凭个人所好进行课外阅读。然而要丰富学习生活，扩展知识面，必须加深课外阅读的广泛性，只有这样才能提高学生对各项科学的兴趣，做到全面发展。 2、对社会流行粗浅读物感兴趣的占80% 对经典名著、内蕴深奥的。</p><p>10、小学六年级课外阅读的调查报告 课外阅读情况调查 俗话说得好：书是人们进步的阶梯，书是有着丰富知识的海洋。小学生都爱看书，但他们都爱看些什么样的书呢?课外书帮助小学生在生活、学习中起了什么样的作用呢? 我通过这几期同学们业余看书的情况的观察，最后做了一个大概的总结： 我们班上的喜欢看童话和漫画类图书的学生占大多数，而看科普知识类和历史类的人数较少。 从同学们的每次阅读时间来看，有部分同。</p>