科学第1章

科学第1章Tag内容描述：<p>1、单元测试(一)科学入门(时间：60分钟总分：100分)一、选择题(每题3分，共42分，每题只有一个选项符合题意)1下列仪器不能用酒精灯直接加热的是()A试管 B量筒 C燃烧匙 D蒸发皿2现要测量某圆柱体的直径，如图所示的几种测量方法中正确的是()3下列常见仪器的使用正确的是()A量筒可用作反应的容器B烧杯加热时应放置在石棉网上C温度计可用于搅拌溶液D熄灭酒精灯，可用灯帽盖灭，也可用嘴吹灭4科学探究的基本过程是：合作与交流；制订计划；作出猜测和假设；提出问题；检验与评价；获取事实与证据。正确的排列顺序是()A BC D5锯子的锯齿都“东倒西。</p><p>2、第一章物质及其变化提升训练一选择题（共2小题）1在天平的两个托盘上各放一个盛有等质量、等质量分数的稀硫酸的烧杯调节天平使其平衡，然后在其中一个烧杯里加入a g铁粉；在另一个烧杯里加入b g镁粉充分反应后，天平仍保持平衡，若已知每个烧杯内均含有9.8g H2SO4，则下列各项中a、b的质量不可能是（）Aa=5.6g、b=5.6g Ba=1.54g、b=1.62g Ca=7.7g、b=8.1g Da=6.3、b=6.3g2（2013陕西模拟）下列对露置在空气中已部分变质的氢氧化钠溶液样品进行的相关实验中，实验现象及结论不合理的是（）A取少量溶液样品，滴入氯化钡溶液，有白色沉淀生成。</p><p>3、水的组成一、选择题1下列的水最纯的是（ ）(A)海水 (B)自来水 (C)井水 (D)蒸馏水2下列说法中错误的是（ ）(A)水中含有氢气和氧气(B)水是由水分子构成的(C)冰和水的化学性质不相同(D)蒸馏水既是氧化物又是纯净物3电解水所得到的氢气和氧气的体积比为(A)1：8 (B)8：1 (C)1：2 (D)2：14下列水的性质，属于化学性质的是（ ）(A)在通常情况下，1 L水中只能溶解大约30mL氧气(B)水是无色无气味的(C)水在直流电作用下可得到氢气和氧气(D)水在101105h时冷却至0可结成冰5要制得M g氢气，需要多少克水通电分解（ ）(A)1/9M g (B)9M g (C)8/9M g (D)9/。</p><p>4、第一章综合相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Al-27 S-32 K-39 Ca-40 Fe-56 Zn-65夯实基础部分一、选择题（每题只有一个正确选项，每题2分，共40分）1下列属于化学变化的是（）A研碎胆矾 B铜表面产生铜绿 C蒸发 D压缩空气2俗名和物质名称对应关系错误的是（）选项ABCD俗名熟石灰苏打酒精火碱物质名称氢氧化钙碳酸氢钠乙醇氢氧化钠3有关物质用途正确的是（）A氢氧化钠改良酸性土壤B干冰用于人工降雨C氢氧化铜治疗胃酸过多D熟石灰配制农药波尔多液4下列反应中属于中和反应的是（）ANa2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2 B2NaOH+H2SO4Na2SO4+2H2OCCO2+2N。</p><p>5、第一单元检测卷A一、选择题（每空2分，共40分。请选出每小题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）1 下列两种物质的溶液混合后，能发生反应，且溶液的总质量不会发改变的是（ ）A氢氧化钠溶液和稀盐酸 B碳酸钠溶液和稀盐酸C氯化钠溶液和稀硫酸 D碳酸钠溶液和氯化钙溶液2 （安次区一模）咖喱是一种烹饪辅料.若白衬衣上撒上咖喱汁，用普通肥皂水洗涤时，会发现黄色污渍变成红色，浸泡在水中后红色又变成黄色.据此判断可能与咖喱有相似化学性质的试剂是（ ）A. 活性炭 B. 石蕊试液 C. 无水硫酸铜 D. 淀粉溶液3 下列实验操作错误。</p><p>6、第6节 物质的分离一、选择题1室温下，饱和食盐水露置在空气中一段时间后，会有少量晶体析出，是因为 ( )A氯化钠的溶解度变小B溶液中溶质质量分数变小C溶剂质量减小D溶液变成不饱和溶液2下列关于结晶和晶体的说法，错误的是 ( )A饱和溶液降温析出晶体后的溶液仍是饱和溶液B降低饱和溶液的温度，不一定有晶体析出C从溶液中析出的晶体一定含有结晶水D植物油溶于汽油中可形成均一、稳定的混合物，即通常所说的溶液3使硝酸钾从常温下的饱和溶液里快点结晶出来，采取的最好办法是 ( )A冷却硝酸钾的饱和溶液B常温下使水分蒸发C先加热蒸发掉一部分。</p><p>7、第2节 水的组成一、填空题1在水的电解装置的玻璃管里注满水，接通直流电，可以观察到两个电极上出现________，两玻璃管内液面___________用点燃的火柴接近产生气体较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到 ________________，这个玻璃管中产生的是_____________气；用带火星的木条接近产生气体较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到带火星的木条_____________，这个玻璃管中产生的是_________________气2电解水的实验说明：氢气中的_____________和氧气中的___________是从水中电解出来的，所以水是由___________和____________组成的，。</p><p>8、章末复习课(见A本13页)知识点1物质的变化1清华学生PX词条“保卫战”，最终在百度百科上锁定“PX”为“低毒化合物”的准确描述，向国人揭示了尊重事实的科学态度。PX是对二甲苯，其组成和结构如图所示，相关性质如下：CCHHHCHCHCCHHHCCHH第1题图无色透明液体，有芳香气味熔点13.2、沸点138.5密度0.86 g/cm3可燃有挥发性，但比汽油低遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低低毒，毒性与汽油相当(1)上述中属于PX物理性质的是(填性质序号)____；(2)根据PX的性质，从防止环境污染和安全的角度，应如何保存和储运PX：__密封保存、严禁烟火__。, 知识点2物。</p><p>9、第5节酸和碱之间发生的反应教材解读本节课主要是在学习了酸和碱的性质的基础上，深入探究酸和碱反应的实质及其应用教学目标知识与技能1.通过自主探究寻找酸和碱之间发生反应的证据2.通过阅读教材、查阅资料等途径，列举酸碱反应在生活中的应用过程与方法1. 学会借助指示剂判断酸碱发生反应的实验方法2. 学会借助实验来研究物质及其变化规律的科学方法3. 学会借助pH试纸对土壤取样进行酸碱度的测定情感、态度与价值观1. 通过参与实验探究活动，培养勇于创新和实践的科学精神2. 在了解酸碱反应应用的过程中，认识到保护土壤资源的重要性，提。</p><p>10、第4节常见的碱教材解读本节课主要学习氢氧化钠和氢氧化钙等常见的碱。以氢氧化钠和氢氧化钙为例对碱的性质进行归纳。碱电离后都会产生氢氧根离子，决定了碱具有相似的化学性质：能使紫色石蕊试液变蓝，使无色酚酞试液变红；能跟酸反应；能跟部分非金属氧化物反应；能跟部分盐反应教学目标知识与技能1.知道碱的四条通性；并会应用这些性质解释相关现象2.能说出氢氧化钠的性质和用途3.能说出氢氧化钙的性质和用途4.会熟练书写酸、非金属氧化物、盐与碱反应的化学方程式5.知道使用碱的注意事项过程与方法养成良好的观察实验和分析现象的习惯。</p><p>11、细菌和真菌的繁殖课题第6节细菌和真菌的繁殖教学目标1.能说出细菌的结构及分类2.能说出细菌分裂的方式3.能区分细菌和真菌的区别及了解常见的真菌的繁殖方式4.了解细菌真菌的利弊5.知道食物保存的方法以及在实际生活中的应用教学重点、难点1.细菌真菌的繁殖方式2.细菌和真菌结构上的区别主要教学方法教学设计教学过程设计意图个性化修改导入：是什么使食物变味或发霉呢？（细菌、霉菌等）新课一、使肉发臭的是一种单细胞生物细菌 。细菌很小，用放大镜看不到单个的细菌，但我们可以看到大量细菌繁殖在一起所形成的细菌团，即菌落。在猪肉块。</p>