科学教科版五年级上册

科学教科版五年级上册Tag内容描述：<p>1、慌 演 砒 冲 坝 抹 耸 块 泪 万 轿 偏 汇 猩 辽 澳 缸 蓝 木 福 苏 鬃 碟 拉 碍 杨 傲 央 唁 撅 催 回 ( 教 科 版 ) 五 年 级 科 学 上 册 课 件 蚯 蚓 的 选 择 1 2 1 c n j y 五、蚯蚓的选择 词 犯 泪 郑 抿 九 袄 殷 岭 轮 拍 顶 盯 辱 桅 压 落 泌 憾 误 脊 羚 偶 蹋 具 急 谍 歧 划 撑 泊 喝 ( 教 科 版 ) 五 年 级 科 学 上 册 课 件 蚯 蚓 的 选 择 1 2 1 c n j y 蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？ 实验主题： 该怎样设计这个实验呢？ 对比实验。改变条件：光亮。 放多少蚯蚓？怎样改变光亮的 条件？ 暴 越 压 却 白 构 涨 鸟 钾 廓 。</p><p>2、总堡学校 太阳 一个火球天上转， 东边升起西边落。 万物生长离不了， 送来光明和温暖。 阳 光 下 的 影 子 想一 想： 太阳一天中运行的方向变化？ 一天中太阳的高度是怎样变化的？ 低高低 东南西 猜想 太阳下的影子是怎样变化的? 制定计划,明确任务 我们应该怎样设计实验来验 证我们的猜想呢？ 模拟实验 任务：影子的长短和方向变 化 实验探究 1、领材料 2、把吸管固定在白纸上 3、用手电筒充当太阳 4、量影子的长短、看方向 5、记录 整理我们的记录 汇报影子的方向 画柱状图 分析柱状图 分析柱状图 一天中阳光下的影子长度是 怎样变化的。</p><p>3、阳光下的影子 手影 阳光下的影子 砖在阳光下的影子 日晷 从清晨到黄昏，太阳在天空中的位置不断变 化，阳光下物体的影子也在变化吗？ 从清晨到黄昏，太阳在天空中的位置不断变 化，阳光下物体的影子也在变化吗？ 从清晨到黄昏，太阳在天空中的位置不断变 化，阳光下物体的影子也在变化吗？ 观察阳光下物体影子的变化 每隔10分钟观察，记录一次 铅笔影子的变化 观察时间太阳位置和方向影长 整理我们的记录 根据一天中记录影长变化数据制作柱状图。 影长 （厘米） 时间（时） 9 10 1112131415 10 20 1617 影子长短变化：清晨长，逐渐变短，。</p><p>4、总堡学校 太阳 一个火球天上转， 东边升起西边落。 万物生长离不了， 送来光明和温暖。 阳 光 下 的 影 子 想一 想： 太阳一天中运行的方向变化？ 一天中太阳的高度是怎样变化的？ 低高低 东南西 猜想 太阳下的影子是怎样变化的? 制定计划,明确任务 我们应该怎样设计实验来验 证我们的猜想呢？ 模拟实验 任务：影子的长短和方向变 化 实验探究 1、领材料 2、把吸管固定在白纸上 3、用手电筒充当太阳 4、量影子的长短、看方向 5、记录 整理我们的记录 汇报影子的方向 画柱状图 分析柱状图 分析柱状图 一天中阳光下的影子长度是 怎样变化的。</p><p>5、阳光下的影子 手影 阳光下的影子 砖在阳光下的影子 日晷 从清晨到黄昏，太阳在天空中的位置不断变 化，阳光下物体的影子也在变化吗？ 从清晨到黄昏，太阳在天空中的位置不断变 化，阳光下物体的影子也在变化吗？ 从清晨到黄昏，太阳在天空中的位置不断 变化，阳光下物体的影子也在变化吗？ 观察阳光下物体影子的变化 每隔10分钟观察，记录一次 铅笔影子的变化 观察时间太阳位置和方向影长 不要用眼睛直接看太阳不要用眼睛直接看太阳 观观 察察 影影 子子 观察阳光下物体的影子的变化 1、准备一块平滑的木板。 2、在木板上粘上一张和木板同。</p><p>6、赵寨中心小学 王会兵 （说课稿） 说教材 在本课内容之前学生探究了光和影的关系， 建立了一些感性的认识。在这一基础上再研究光 是怎样传播的。我认为编者的意图是让学生巩固 光和影子的科学关系，又为后续学光在传播途中 碰到障碍物会怎样的研究打下基础，使学生的动 手能力、思维能力、创新能力、探究精神得到全 面的发展。 这一课的内容分二大部分。第一部分是“光 是怎样照到物体上的”；第二部分是“验证光的传 播路线”。 教学目标： 科学概念： 光是直线传播的 过程与方法 1、有依据地推测光的传播路径 2、设计验证光是直线传播的。</p><p>7、舞台上的灯光 树林里的阳光 墙缝下的光 汽车车前灯的灯光 光穿小孔 实验分两步进行 第一步：将带孔的纸板中间的孔放在同一 直线上，观察光斑的位置。 第二步：将第二或第三张纸板向左或向右 移动5厘米，观察光斑在纸屏上的变化。 实验一： 温馨提示：1.眼睛不能直对很亮的光。 2.小心保管器材。 光是怎样传播的实验记录表 班级 第组 记录员 年月日 所需材料 实验方法 实验现象及结果 手电筒、3张在同一 位置打孔的长方形 卡纸、屏 每张卡纸间隔15厘 米，要排成整齐的 一列，使小孔在同 一直线上。 手电筒、3张在 同一位置打孔的 长方形卡。</p><p>8、教科版五年级上册科学 这 是 哪 位 著 名 的 科 学 家 呢 ？ 牛 顿 弹 簧 测 力 计 观察弹簧测力计是由哪些部 分组成的？各部分有什么作用？ 弹 簧 测 力 计 弹 簧 测 力 计 提 环 弹簧（里面 ） 指 针 刻度板 挂 钩 1.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置 2.读数时，视线与指针相平 3.测量的力不能超过测力计的测量范围 使用弹簧测力计测重力时应注意： 书 本 第 78 页 物体的名称 估计重力的大小实测重力的大小估计和实测的差距 用弹簧测力计测量物体重力大小的记录 燕尾夹 科学书 思考：1、怎样正确画出测力计的刻度？ 用一根橡。</p><p>9、我们的小缆车教学目标1科学概念物体都有一个向下的力，这就是重力。一定的拉力能够使静止的小车运动起来。拉力越大，小车运动得越快。2过程与方法指导学生学会安装用重力拉动小车的装置。经历“推测实验验证结论”这样一个拉力大小对小车运动影响的科学探究活动，能够用实验数据验证自己的推测。学习通过控制变量进行实验的方法。3情感态度与价值观体会科学就在我们身边；注重获取证据，用证据证明观点；意识到转化是一种重要的解决问题的方法。教学重难点重点：探究发现拉力与小车运动的关系。难点：小组合作研究拉力大小与小车运动速度。</p><p>10、2019年(秋)五年级科学上册 4.6滑动与滚动教案 （新版）教科版 【教学目标】 科学概念： 摩擦力的大小与物体运动方式（滚动还是滑动）有关、对于相同的物体，滚动摩擦力大小，滑动的摩擦力大；运动的物体失去动力。</p><p>11、电磁铁的磁力教学设计 博兴县博奥学校 宋艳华 教材分析 电磁铁的磁力 是教科版六年级上册 能量 单元第3课 同学们都希望做一个磁力很大的电磁铁 电磁铁的磁力大小与其结构有明显的联系 所以用实验寻找影响磁力大小的。</p>