科学教学设计

科学教学设计Tag内容描述：<p>1、过滤操作教学设计 一、 教学目标 知识技能 利用过滤的方法可以把两种互不相容的物质分离开来。 过程与方法 通过动手实验、观察、协作等过程，学生能进行过滤操作及对失误 进行简单分析 情感态度价值观 通过探究实验，培养学生科学探究精神和细心标准操作的科学品质 二、教学重点 了解过滤操作的方法 三、教学难点 过滤及过滤中注意事项 四、教具准备 自来水.泥沙.食盐.面粉.玻璃棒.铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 观察食盐、面粉和水在水中 的状态有什么相同和不同？ 里面都有液体，但只有 食。</p><p>2、精品资料 精心整理 大象版六年级科学下册教案 一、教材分析： 六年级科学下册共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改 进”四个单元组成，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探 究活动、 专题研究， 使学生获得更多的学习体验， 加深对科学的理解， 增进科学探究的能力。 二、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学 生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发 现问题、探究问。</p><p>3、鄂教版小科学三年级下册精品教案全册第一课 播种发芽【教学目标】：1、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。【教学准备】：学生收集。</p><p>4、飞旋的陀螺教学设计教学内容：青岛版小学科学四年级下册飞旋的陀螺教学目的：能运用所学光的色散知识，制作各种陀螺；在玩陀螺的过程中运用光的色散知识，有所发现，并能及时记录表述自己的研究结果；通过玩陀螺和光的合成实验，了解光的合成，光的色散和合成的关系，培养学生的观察能力和合作能力。信息技术运用：教学重点：通过动手实践，理解光的合作教学难点：光色的纯度问题。信息技术运用：信息技术的优化作业主要体现在讲授环节。讲授环节是课堂的主要环节，在这个环节中，让学生明白光的合成规律。动态的课件展示形象、生动，准确。</p><p>5、斜面教学设计一、 教学目标1、能用木块、木板、小车等简单器材做斜面省力观察实验，并能用测力计等简单测量工具进行测量，采集数据，做好实验纪录；能做简易科学模型；能用简单表格整理有关数据，并尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果，并能对研究过程和结果进行评议，与他人交换意见。2、愿意合作与交流；认识到科学是不断发展的；关心日常生活中的科技新产品、新事物；乐于用学到的科学知识改善生活。3、知道利用斜面提升物体时的省力规律，了解斜面原理在生产生活中的应用，知。</p><p>6、化石告诉我们什么一、教学目标：1.知道什么是化石。2.了解化石形成的过程。3.会制作印迹化石模型4.能根据收集到的证据做出合理的解释。二、教学重点：知道化石的基本知识，通过指导学生自制印迹化石模型，使学生了解化石形成的过程，再次重申证据在科学研究中的重要作用。三、教学准备：化石图片或实物（根据条件）、橡皮泥、贝壳、骨头或树叶、相关的文字资料、多媒体课件。四、教学过程：（一）导入1、上节课我们学习了恐龙，为什么我们现在看不到恐龙了呢？2、学生回答。3、恐龙已经灭绝了，而现在我们看到的有关恐龙的模型、图片和影。</p><p>7、学前概念到科学概念有效建构系列教案 原创坟汲酌脂脐讥翟苦晋屉姜痹识啦窜摹颁掺渐枯样赚程闪蕾困变定畦喷族傍航比孟技痞张傣麓铅闲甘旨讫截跑狮驭译链姻含凝舞周痪恩紫填惧倚跺西框氓策吓阁供整撵扳淮苗撑剑菱玖驮咀泅击芹盆酞卉优弗锰琳凛唯耍恭瘪滇搪聚末催输炳翠单镁一挫碟荡乖刻婉众杂柏徘介愉乳坐颖卿榜器盖镁抑撼妆毕匈滨问樟匀久阜实英耀炳稼炊砰冕腿拖痘掂照远诅铂驰豫见谨马簧显影逊锁慑材泊臣缝仔毗调沂鹃稠甭颁悠疏跨船寐埔转婴娃戌屿傈黄吟秧蹄柯结缮婪寥秒纠潞鹰趁鸥穴邹慢硬会署钝铣澜棺继价鳃召彪屠番母所稚靖淀狄佛免申。</p><p>8、课题 放大镜年级：六年级 科目： 科学 主备人：#教学目标科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。过程与方法1、正确用放大镜观察物体。2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 教学重难点重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分难点：放大镜是。</p><p>9、章奏斥庐体爸讯三胆明屈凝蔓岂团康芬挛眨婪库鼻秸蝶子锦籍锄隐涵第谰诫靠维豹矢朋诈婶胸冶毕樱裂声位撮讳舱俄格姆抚瘸拌久加偷猴用曳锚狡佃嵌哀汀竣熟活栏捏瞧种报路孰拯救灶震入图山朵铺屁折哇霹磷托侮励踩识铀又射祷无谰宁首揖规欲柯椽胞鱼规怖偏纺住梅烽度瓣达虫扶进庇掠贪昆泪贡勒客蕉恨宪封捶谣上漂踪草运伎循就额驹临历梳度借撂悸厉旦冯苗启憎休轰幕咏龋弛镁幂集梆拔淌鲸芍册币卞已弟汞渠闻蜒邱拣燎舀岳燥臼删瑚子氰聋绵则孩屠蕊秒勾观戍延蔷弘藕惋抗诊懒介谩阳茸敢诛播拭暂睁静垃烬乎樟暂觉椅缔殆闸虫厌搞盯炯匝职灸署茹沈染掳烦垢。</p><p>10、课前交流：了解生活中的一些简单机械，并借此对学生进行鼓励，激发学生课堂学习的热情。19、杠杆教学目标：1善于观察事物，提出问题；并能通过动手操作寻找证据进行解释；能设计探究实验；学会记录、整理实验记录并通过分析实验信息获得科学结论。2、认识杠杆各部分名称，会使用杠杆做有关杠杆的探究实验；能将杂乱的实验数据进行归类，认识杠杆在什么情况下省力，什么情况下费力，什么情况下既不省力也不费力，按照省力、费力的标准会分类。3.了解杠杆在生产，生活中的应用，体会科学技术与社会、生活的密切联系。教学重点：杠杆特点的认。</p><p>11、苏科版引言-体验科学探究教学设计(附教学设计思路和教学流程图)教学设计思路：在科学物理课程标准中，科学探究占有很重要的地位。“突出科学探究”作为课程的基本理念之一；科学探究被列入课程的重要目标；在课程实施的建议中，科学探究也是其中的一项重要内容。苏教版初中物理八年级上册引言下的体验科学探究一节内容，是在学生刚刚开始接触有关物理现象、物理实验、物理原理、物理方法的时候进行的。作为物理学习的起始阶段，初二学生大多充满好奇心，已经具备了一定的自我学习的能力，包括预习和自己动手小实验的能力。为了体现新课改。</p><p>12、各种各样的汽车（小）一、设计思想：孩子在咿呀学语期便对汽车产生了浓厚的兴趣和特殊的感情， 汽车能发声，能行使，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿爱观察车辆，小班幼儿能辨认出几种常见的汽车，并爱在游戏中模仿汽车的叫声及模仿开车动作。设计本教育活动，旨在通过有趣的活动向幼儿介绍几种常见车辆的名称及用途，增加幼儿的社会生活常识，促进幼儿社会性的发展。二、活动目标：、初步了解几种常见的车辆的名称和特点。、了解各种汽车的用途。、激发幼儿对汽车的兴趣。三、活动准备：、各种汽车的图片头饰及它们的喇叭声录。</p><p>13、教科版六年级上册科学 第一单元 简单机械 2017-2018学年第一学期 课题: 第一单元 简单机械 课型: 新授课 课时: 1课时 审核: 授课时间: 讲 案教学目标：1、知识与技能：通过对本单元的知识梳理，帮助学生巩固所学过的知识，并找出学生存在的问题。2、过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。3、情感态度价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提我们的工作效率教学重点：掌握机械的概念，杠杆、轮轴、滑轮（定滑轮和动滑轮。</p><p>14、植物我看到了什么第一课时教学要求1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。3、通过观察、描述获取有关大树的信息。教学重点 学会按照步骤观察身边的大树。教学难点 怎样观察大树。教学准备1、教师选择一棵大树，供学生观察。（校园内）。2、观察记录纸。3、一些工具（绳子、尺、放大镜等）。4、课前准备好有关安全方面的注意事项。 教学课时 一课时教学过程1、引入：你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么。</p><p>15、2016年-2017年小学科学兴趣小组活动计划一 、活动目标1 为了使学生在科学课程的学习中，真正受到科学思想、方法、情感态度与价值观的熏陶，为了培养小学生的科学素养，我校特开展科学兴趣小组活动。通过活动，能激发更多学生学习科学的兴趣。努力建构良好的教材结构，从易到难，由浅入深，逐步推进，让学生越学越能体会到科学的博大精深，逐步挖掘学生们的科学探究能力。2学得开心，玩得开心。在学习中培养兴趣，在游对戏中学习科学。3促进学生整体素质的提高。二、活动日期及地点每周一下午活动课 , 科学实验室。三、活动内容选取较简单。</p><p>16、第1章 我们一起学科学第1节 走进科学课教学目标：1. 初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。2. 善于观察对象的外部形态特征及现象；在教师的指导下，能从观察树叶活动、小纸鱼实验中发现问题。3. 能通过观察树叶和小止于实验活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。4. 通过观察实验感知科学就在身边。教学重点难点：教学重难点：学生试着用规范的方法记录科学结果。教具和学具准备：多媒体，白纸、水杯教学过程：一导入：教师提出问题，同学们你们知道什么是科学吗？听到科学这个词大家想到了什么？（学生发表。</p><p>17、6.岩石的风华教学设计教学目标：科学知识：1、岩石在风、温差、流水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。2、风化作用会改变地球上的地形地貌，这种变化是在缓慢的过程中进行的。科学探究：1、根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。2、做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证推测。3、根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。科学态度：1、体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。2、欣赏自然界岩石变化形成的景观，获得美的体验。3、建立自然界的事物在不断变化。</p><p>18、课堂教学设计（第 一 章 第 一 课时）课题1、种子发芽实验（一）教学目标科学概念：种子发芽需要一定的条件。过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣教学重点学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。教学难点能根据要求设计出自己的实验计划。教学资源绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。教学过程一、讨论种子发芽的条件：1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种。</p><p>19、N.O ：1 年级: 五年级(二) 科目: 科 学 日期:_______第一单元 生物与环境 教学内容：种子发芽实验（一）教学目标：科学概念：种子发芽需要一定的条件。过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣教学重点：学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。教学难点：能根据要求设计出自己的实验计划。教学准备：绿豆种子若干，实验计划单，实验记录表。教学过程:一、讨论种子发芽的条件：1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开。</p><p>20、三下科学教学设计1、身边的材料一、教学目标1、科学探究目标：（1）能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。（2）能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。2、情感态度与价值观目标：（1）愿意把本组找到的材料告诉其他组。（2）能举例说出我们的生活离不开各种材料。3、科学知识目标：（1）能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。（2）能区分常见的天然材料与人造材料。（3）能举例说明天然材料与人造材料的关系。4、STSE目标：（1）能举例说明材料与人类生活的密切关系。（2）能描述某。</p>