科学计数法教学

科学计数法教学Tag内容描述：<p>1、课时课题：第二章第十节 科学记数法课型：新授课 授课人：卓楼中学 张磊授课时间：2012年10月22日星期一教学目标：(一)教学知识点1能了解科学记数法的意义2能掌握用科学记数法表示比较大的数(二)能力训练要求1借助身边的熟悉的事物进一步体会、感受生活中的大数，增强数感，积累数学经验2会用简便的方法科学记数法表示大数教学方法：自主交流探索的方法课前准备：制作课件，收集资料教学过程一.创设情景，引入新课师上节课我们熟悉了生活中还有很多比100万更大的数。我们看下面几个数据(1)第六次人口普查时，中国人口约为1370000000人(2)。</p><p>2、1.5.2科学记数法一教学目标：知识与技能目标：1、了解科学记数法的意义；2、学会用科学记数法表示大数；3、对用科学记数法表示的数进行简单的运算。过程与方法目标：1、积累数学活动经验，发展数感；2、学会与人合作、与人交流。情感 情感与态度目标：1、感受数学与生活的密切联系，开拓学生视野，激发学生学2、通过用科学记数法方便、简洁地表示大数，感受数学的简洁美。3、让学生通过对现实生活中的大数的背景知识的了解，培养学生的爱国热情与培养节约、环保等意识。二教学重点：正确使用科学记数法表示较大的数。三教学难点：探索归纳。</p><p>3、科学计数法教案三溪中学 魏俊一、教材内容分析：本节课的主要内容是进一步感受大数，再次认识到可以利用身边熟悉的事物对大数进行描述，并能够利用科学计数法表示大数，从而更好的培养学生的数感。它是上一节课内容的继续，又是以后学习较小的数的科学记数法的基础，因此本小节的重点是科学记数法的概念，难点是如何利用科学记数法表示一个较大的数。二、学情分析：学生的知识技能基础：在学习本课之前，学生学习了有理数的乘方，100万有多大等内容，这节课进一步学习大数的表示科学记数法。学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学。</p><p>4、第二章 有理数及其运算10科学记数法一、学生起点状况分析科学记数法是在学生学习了有理数的加、减、乘、除、乘方等内容之后，安排了一节与现实世界中的数据（尤其是大数）相关的数学内容，一方面让学生感受现实生活中的各种大数据，培养学生的数感。另一方面又通过对较大数学信息进行合理的处理的过程中，学会用简便的方法表示大数，同时为今后用科学记数法表示微观世界中较小的数据奠定基础。二、教学任务分析本节课学习内容是用科学记数法表示比10大的数。大数在实际生活中有着广泛的应用，因此在教学中利用多媒体、互联网等现代教育手。</p><p>5、2.10 科学记数法,1、全世界人口数大约是 6 300 000 000 人,2、太阳的半径约696 000000米,3、光在真空中的速度约是300 000 000m/s.,创设情境,你能快速读出下列各数吗？,填空: 102=______ 103=______ 104=_________ 105=__________ 106=_____________ ,100,1000,10000,100000,1000000,你发现了什么规律？,10的n次幂就在的后面有n个0,创设情境,你知道下列各数等于多少吗？,1.1104,6.1108,这样记数的方法又是什么呢？,创设情境,自学 自学书本，思考下列问题： 1、什么叫科学记数法，科学记数法的一般形式是什么； 2、用科学记数法记数时，要注。</p>