科学巨著与史学巨著

科学巨著与史学巨著Tag内容描述：<p>1、科学巨著与史学巨著,教材分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学设计,教材分析,本课是中国历史七年级下册第九学习主题中国古代文化下半部分的第三个探究课题，本课内容分为两大部分三个子目：一是科技巨著，分为两个子目：本草纲目和天工开物；二是史学巨著，一个子目：资治通鉴。在全书中具有重要的地位.,教学目标,识记李时 珍 和本草纲目、宋 应星和 天工开物、司马光和资治通鉴，理解这些科技、史学巨著在各自学术领域的地位与价值。,知识目标,通过本课的学习培养学生归纳和比较的能力以及从史料中获取有效信息的能力;通过讲述李时珍。</p><p>2、重庆市涪陵第十九中学七年级历史下册 第17课 科学巨著与史学巨著 导学案 无答案 川教版 一 学习目标 1 记住 本草纲目 天工开物 资治通鉴 的作者 资治通鉴 的体例 2 理解 本草纲目 在医学史上和 天工开物 在科技史上。</p><p>3、第 课 科技巨著与史学巨著 点击新目标 1 记住李时珍和 本草纲目 宋应星和 天工开物 司马光和 资治通鉴 2 理解这些科技 史学巨著在各自学术领域的地位与价值 3 通过对李时珍 宋应星 司马光的学习 培养学生勤奋钻研。</p><p>4、科技巨著与史学巨著 1 作者 性质2 特点3 成就与影响4 李时珍为什么能成为伟大的医药学家 一 本草纲目 读书思考 历史课堂 1 作者 李时珍 性质 是一部药物学巨著 医药学家 2 特点 材料一 本草纲目 全书共52卷 约190余。</p><p>5、科技巨著与史学巨著 1 作者 性质2 特点3 成就与影响4 李时珍为什么能成为伟大的医药学家 一 本草纲目 读书思考 历史课堂 1 作者 李时珍 性质 是一部药物学巨著 医药学家 2 特点 材料一 本草纲目 全书共52卷 约190余万字 收入药物1800余种 比前人增加了370多种 记载药方11000多个 比前人增加4倍 纠正了前人的错误 总结了16世纪以前我国的医药学成就 特点一 是一部带总结性。</p><p>6、第课 科技巨著与史学巨著 点击新目标 1、记住李时珍和本草纲目宋应星和天工开物司马光和资治通鉴。 2、理解这些科技、史学巨著在各自学术领域的地位与价值。 3、通过对李时珍、宋应星、司马光的学习，培养学生勤奋钻研、敢于创新的精神。 衔接旧知识 2020年北京奥运会圣火在长城上传递。请问： 1、我们现在所说的长城是秦长城还是明长城？ 2、明长城与秦长城有何不同？ 情景创设 播放周杰。</p><p>7、第十七课 科学巨著与史学巨著（课题） 教学目标: 1、知识与能力：知道李时珍和本草纲目对人类医药学的重要贡献；了解天工开物是中国古代的重要科技著作；了解司马光主持编写的编年体通史资治通鉴。 2、过程与方法：比较史记和资治通鉴，明确纪传体和编年体的编撰特点，培养学生比较问题的能力。 3、情感态度价值观：学习宋应星、李时珍献身科学的精神和勇于实践的科学态度，培养学生不畏艰难，勇。</p><p>8、重庆市涪陵第十九中学七年级历史下册第17课 科学巨著与史学巨著导学案（无答案） 川教版 一、学习目标 1、记住本草纲目天工开物资治通鉴的作者，资治通鉴的体例。 2、理解本草纲目在医学史上和天工开物在科技史上的地位。 二、学习重难点 学习重点： 1、本草纲目和天工开物。 2、资治通鉴的体例。 学习难点 1、“编年体”的理解。 三、学习方法 自学、对学、群学。</p><p>9、,1,科技巨著与史学巨著,.,2,1、作者、性质 2、特点 3、成就与影响 4、李时珍为什么能成为伟大的医药学家？,一、本草纲目,读书思考,历史课堂,.,3,1.作者,李时珍,性质,是一部药物学巨著,（医药学家）,.,4,2、特点,材料一：本草纲目全书共52卷，约190余万字，收入药物1800余种，比前人增加了370多种，记载药方11000多个，比前人增加4倍，纠正了前人的错误，总结了。</p><p>10、名校名 推荐 第课科技巨著与史学巨著 点击新目标 1、记住李时珍和本草纲目宋应星和天工开物司马光和资治通鉴。 2、理解这些科技、史学巨著在各自学术领域的地位与价值。 3、通过对李时珍、宋应星、司马光的学习，培养学生勤奋钻研、敢于创新的精神。 衔接旧知识 2008 年北京奥运会圣火在长城上传递。请问： 1、我们现在所说的长城是秦长城还是明长城？ 2、明长城与秦长城有何不同？ 情景创设 播。</p>