科学六年级上青岛版

科学六年级上青岛版Tag内容描述：<p>1、牛奶的变化 教学设计一、教学目标：1.能提出探究活动的大致思路；能利用简单表格整理有关实验数据；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。2.愿意合作和交流；乐于用学到的科学知识改善生活；关心日常生活中的与科学有关的社会问题。3.认识牛奶常见的变化及对人们生活的影响。二、教学准备：学生准备：查找有关牛奶成分、饮用、变化等方面的资料和有关实验用品教师准备：实验材料准备、搜集和整理有关牛奶和饮用牛奶方面的图片和文字资料三、教学重难点：教学重点：认识在牛奶中加入啤酒、食醋、食盐、桔子汁、咖啡所发生的现象。教学。</p><p>2、青岛版小学六年级上册科学密切联系的生物界精品教案教学目标1、能选择适合自己探究的问题；能查阅书刊资料及其它信息资源；搜集有关资料。2、 通过学习食物链，意识到保护生态平衡的重要性，珍爱大自然里的生物，与大自然和谐共处。3、 懂得食物链的含义；了解生物防治技术。教学过程：一、动画故事导入1、讲述：有这么一则故事，大家一定非常熟悉，想不想听？ 一个炎热的夏天，烈日当空，一只蝉慢慢从大树下爬上枝头，一边吸食着树汁，一边欢快地歌唱。一只螳螂正挥动着它的“大镰刀”，悄悄来到蝉背后，就在这个时候，从远处飞来了一只。</p><p>3、弯弯的月亮教学设计教材分析：本课是太阳、地球和月亮单元的第4课，教材分三部分，一、学生通过交流课前观察到的月亮的变化情况，初步认识月相。二是通过模拟实验，揭示月相变化的原因，发现月相变化的规律。月相变化跟月球不发光有关，跟太阳照射有关，跟月球围绕太阳公转有关。三是做出一个月的月相卡。学情分析：月相是变化的，变化是有规律的，对六年级的学生来说，他们头脑中的概念是支离破碎的，大部分学生知道十五的月亮是圆圆的，其它的如弯弯的等等，大约在初几，学生大部分搞不清楚。设计思路：针对学生的情况，我把教学的重点。</p><p>4、青岛版六年级上册科学,9 静止和运动,。,哪 些 图 是 片 运 中 动 哪 的 些 ？ 物 你 体 是 是 怎 静 么 止 知 的 道 ？ 的 ？,生活中，那些物体是静止的？哪些物体是运动的？,我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另外一个物体来说，它的位置发生了变化。,要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体做标准，这个被选定的物体叫参照物,空中加油,两机保持了的运动状态,相对静止,地球同步卫星 地球同步卫星即地球同步轨道卫星，又称对地 静止卫星，是运行在地球同步轨道上的人造卫星。 所谓同步轨道卫星，是指：卫星距离地球。</p><p>5、课题名称第二单元蜡烛的变化教师姓名李志信学生年级六年级科目科学课型实验教学辅助多媒体课件课时1课标分析1科学素养由科学知识、科学能力、科学方法、科学意识和科学品质五大要素构成，这五大要素构成一个相互联系、相互影响的有机整体。 科学课程要面向全体学生。 学生是科学学习的主体。2科学学习要以探究为核心。了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题，想问题。教材分析蜡烛的变化是六年级上册第二单元第一课，本课主要是让学生通过对蜡烛变化的研究认识物质的变化可以分成两种。一种是物理变化。</p><p>6、青岛版小学科学六年级上册第四单元太阳地球和月亮与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 日食和月食教。</p><p>7、6食盐和水泥教学设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 教学目标教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾。</p><p>8、食盐和水泥教学设计这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底。</p><p>9、食盐和水泥观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，。</p><p>10、青岛版六年级科学上册我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特。</p><p>11、蜡烛的变化教学目标过程与方法：能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征。初步学会用实验的方法收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。知识与技能：知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新的物质；另一类会生成新的物质。情感、态度与价值观：意识到物质是在不断变化的。体验实验获得证据、交流获得结论的重要。重点难点重点：会利用实验材料做蜡烛燃烧的实验。难点：能仔细观察蜡烛加热和燃烧的现象，比较、判断并描述出两类物质变化的不同。课时安排1第一课时一、 课时目标：同上二、 教学准备：各。</p><p>12、第四单元 太阳、地球和月亮16、四季更替【教材分析】四季更替是本册教材中“太阳、地球和月亮”教学单元的第三课。本单元是研究太阳、地球、月球三者的运动关系的单元。学生在以前的学习中，已经对星空和动植物随季节变化的特点有了一定的研究，而且在前面两课的学习中，学生也了解了地球的自转及自转所引起的昼夜更替现象，对地球的运动有了初步的认识。这一切更有利于激发学生研究地球运动的兴趣，让学生通过探究和实践活动对地球公转及公转所引起的四季变化形成整体的、宏观的认识。【教学目标】1、能运用已有的知识对四季更替的形成原。</p><p>13、四季更替教材分析：本课选自青岛版科学六年级上册第四单元“太阳地球月亮”中的第3课四季更替教学目标：1、能运用已有的知识对四季更替的形成原因进行猜测；会查阅、整理从书刊及其他途经获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达自己的想法，进行交流，并能对别人的研究结论提出质疑。2、保持和发展想要了解新事物、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望；形成用科学提高生活质量的意识；在生活中愿意合作与交流。3、知道四季的变化与地球的公转有关。教学重难点：启发学生回忆太阳高度与气温的关系；探究四季的变化与地球公转的关系。教学准。</p><p>14、16蜡烛的变化教学目标：1体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。2会设计、完成简单的实验，能对实验现象进行简单归纳。3认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态的变化，另一类是产生新物质的变化。教学准备：小组实验材料：蜡烛，酒精灯，火柴，试管夹，玻璃片，大烧杯，小铁盒，小刀。自选材料：石灰水，吸管，醋，食用碱，食盐，鸡蛋，彩纸，橡皮泥，水。教学过程：一、魔术引入师：同学们喜欢看魔术表演吗？老师学了一个小魔术，现在想在同学们面前露一手，想看吗？（师演示：示意3个烧杯里装的都是无色透明的液。</p><p>15、第十二课 物体的运动方式教学课题第十二课 物体的运动方式课时安排1教学目标1.能用画图的方式表示物体运动的方式；会分析描述物体运动时同时具备的几种运动方式；能够知道运用观察、比较的方式认识各种运动方式的特点。2.意识到复杂的运动方式是由简单的运动方式组成的；感受分析问题的乐趣。3.知道物体运动的方式这要有四种类型：移动、转动、滚动、摆动；知道同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。重点难点能用画图的方式表示物体运动的方式；会分析描述物体运动时同时具备的几种运动方式教学准备木块、易拉罐、钢尺、。</p><p>16、19登上月球,登上月球,小学科学五年级下册,人类探索月球 的历程,1、公元前1400年， 中国出现过日食、 月食的记载。,2、1609年，意大利 的伽利略用望远镜观 测月球，并绘制第一 幅月面图。,3、1883年，俄国 齐奥尔科。</p><p>17、10. 距离和时间 【教学内容】 六年级上册第三单元第十课 【教学目标】 1.能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据并作简单的记录。 2.能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系。 3.想知道，爱提问。</p><p>18、2019年六年级科学上册 第1单元 4 食用菌教学设计2 青岛版 教材分析 食用菌是小学科学六年级上册第一单元“微小的生物”中的一课。 本课是按照“探究蘑菇的生长环境，观察蘑菇的生长环境交流有关食用菌的资料。</p>