科学六年级下青岛版

科学六年级下青岛版Tag内容描述：<p>1、青岛版科学教材六年级下册来自大自然的信息教学设计教学目标：1.学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料，能用自己擅长的方式表达与交流研究结果。2.尊重他人意见，干预提出不同的见解，愿意合作与交流。3.了解大自然的各种变化，知道大自然会传递给我们一些信息并利用这些信息。教学过程：导入新课：师：课前，同学们看了一组图片，你从中读懂了什么？学生回答。小结：大家能从中读出的意思就是这幅图告诉我们的信息。板书：信息师：请同学们继续看大屏幕，画面上出示的是什么？你从中读出的信息是什么？依次播放桃花、荷花、菊花、梅花。</p><p>2、学习目标 1、知道影响摆摆动快慢的因 素。 2、了解摆的运动规律。 秋千带着小朋友做怎样 的运动？ 生活中你还见到过哪些类似摆 的现象？ 摆线 摆锤 摆的组成 摆 幅 自学指导一 小组内设计一个简单的摆。 数一数 15秒你的摆能摆动多少次？ 通过观察结果你发现了什么？ （摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动 一次。） 同一个摆在相同时间内摆动的 次数是相同的 我知道 通过刚才各小组汇报的数 据，你有什么疑问吗？ 摆摆动的快慢与哪些因素有 关呢？ 改变摆锤重量的实验 结论：摆的快慢与（ ）。摆锤重量无关 摆的快慢与摆幅大小有 什么关。</p><p>3、生活中的摆： 1、观察摆钟 2、秋千 创设情境 制作一个摆： 实验材料：支架、细线，螺丝帽 1、为使单摆接近理想化，摆线选 择避免使用有一定质量的粗线，而选 择质量轻的细线； 2、摆锤选择，为减少空气阻力对 摆幅的影响，建议选择体积小一些、 质量大一些的钢球为摆锤，没有钢球 用螺帽也可以。 探究活动 1.摆的等时性原理：不论摆动的幅度大 些还是小些，完成一次摆动的时间是相 同的。 2.周期：摆每往返摆动一次的时间叫周期 物理量：周期 符号：T 单位：秒 单位符号：s 3.摆动快慢与哪些因素有关 控制变量法：每次只让一 个因素改变而。</p><p>4、1 细胞【教 材】青岛版科学教材六年级下册【教案设计【单 位】胜利第五实验小学【教学目标】1通过本课教学，使学生初步知道什么是细胞，生物体都是由细胞构成的。2培养学生的观察能力和分析综合能力。【课前准备】1挂图或投影片洋葱表皮细胞、其他植物的细胞、动物的细胞、人的细胞、显微镜。2洋葱、镊子。3显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等。【教学过程】一、提出问题1展示苏轼的题西岭壁，让学生齐读。设疑：从这首诗中，同学们得到了什么道理？2自然界中的生物也是千姿百态、各式各样，那么，同学们有没有思考过它们的内部本质是如何的呢。</p><p>5、12地球的面纱 教学目标 1会查阅书刊及其他信息源，经历搜集、整理、分析信息资料的过程；能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择适合自己探究的问题。 2愿意合作交流；乐于用学到的。</p>